假日小隊教案教學設計
教學內容
教材第58～59頁“假日小隊”。
教學目的
1、透過實踐活動幫助學生體驗數學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數學方法解決，初步獲得一些數學活動經驗，學習與他人合作交流，積累積極
的數學學習情感。
2、透過解決實際問題，更好地掌握100以內的加、減法口算。
教學過程
一、匯入新課。
假日裡同學們開展了豐富多彩的小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊）
二、新授。
1、看圖說一說在這個假日裡同學們開展了哪些活動？
（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。）
2、從圖中數一數唱歌的有多少人？伴奏的'有多少人？根據這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什麼問題？你會解答嗎？
（學生解答，集體交流時說說解題思路。）
提問：剛才我們看到的這個節目是今天假日活動的第幾個節目？在它後面還有幾個節目？求一共有多少個節目該怎樣算？為什麼？
（學生解答，集體交流時說說解題思路。）
3、老師手指“照相處”提問：這邊的同學在幹什麼？你知道一卷膠捲有多少張嗎，他們已經照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠捲夠其餘每人照一張嗎，為什麼？
（學生解答，集體交癟時說說解題思路。）
4、老師手指“澆水處”提問：這邊的同學在幹什麼？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經澆了多少棵，該怎樣算？為什麼？
（學生解答，集體交流時說說解題思路。）
5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收穫怎樣？說說她們各收了多少節電池？根據這三個條件，你能提出哪些問題？
分小組討論，集體交流、彙報討論結果。
（誰收得最多？最多的比最少的多收多少節？三人一
共收多少節？等等。）
6、你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？
分小組討論，集體交流，彙報討論結果。
三、師生共同談收穫。 四、小結。
“愉快的假日小隊”活動即將結束，同學們真是收穫不少，希望下次假日活動再見。