《秋天》語文教學設計
教學目標：
1、引導學生從天氣、物候幾方面瞭解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文並背誦。
重點難點
重點：引導學生透過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。
難點：轉黃的`寫法。
教具準備
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。
教學時間：二課時
教學過程
第一課時
一、
引入
昨天，我們一起學習了《山行》，知道了這是一首描寫秋天景色的古詩，誰能用背誦的方式，再現大詩人杜牧筆下的秋天美景？（抽生背誦）
秋天真美啊！因為秋天的美麗，所以它一直是作家的寵兒，從古到今，描寫秋天的詩句比比皆是，今天，我們就來一起學習一首小詩《秋天到》（齊讀課題）。
二、
初讀課文（解決字、詞）
昨天，老師帶著大家一起預習了這首小詩，來，翻開書第一頁，讓我們再來讀一讀，看誰把字音讀得準、句子讀得通。（自讀課文）
抽生讀，評價
孩子們句子讀通了，字音也讀準了，字寶寶說他要來考考你們，看看大家能不能讀準它的名字。（開火車）
生字寶寶見考不倒孩子們，請來了幫手詞語寶寶，想讓他們為難一下你們，你們會被難住嗎？（抽讀，評價）
生字寶寶、詞語寶寶見考不到你們，就又藏回了小詩當中，讓我們一起再來讀一讀這首詩，把他們的字音記得更牢。（齊讀）
三、
再讀課文（整體感知）
秋季包括那幾個月？（八、九、十三個月）隨著時間的變化，這三個月的景色呈現出不同的特點。看一看，你喜歡其中那個月的景色，喜歡它，你就美美的讀一讀那一小節，想一想：你從中知道了什麼？
（生自由朗讀）
全班交流、彙報，相機指導朗讀（個別示範讀、分組賽讀等），填寫秋季還有香、紅、黃，教寫黃（共的肚子裡有個由）
四、
昇華情感，
秋天到了，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄一片，在微風的吹拂下翻著金浪。一片片黃葉從樹上飄落下來，像彩蝶飛舞。
秋天到了，許多果實成熟了。蘋果、鴨梨掛滿枝頭，紅色的大棗像顆顆瑪瑙。石榴咧開了嘴，柿子掛在樹上，像一隻只紅燈籠。
秋天真美啊！
讓我們再帶著喜歡的感情、按時間順序讀一讀這首小詩，能背誦的孩子背一背。