漢語拼音10教學設計
教學目的：
1．學會ao、ou、iu三個複韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2．學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。
教學重點：
1．學會複韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節
教學難點：
準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。
教學過程：
一、匯入新課
上節課我們認識了3個複韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發音方法。今天我們再認識3個複韻母朋友好嗎？板書：11．ao、ou、iu
二、看圖學習複韻母ao、ou、iu的音形
（一）學習複韻母ao的音形
1．出示ao圖
ao
問：你們知道這圖形代表的是什麼嗎？（奧運會的標誌——五環旗）
2．這個字母怎麼讀呢？自己試著讀一讀。
3．指名讀後教師糾正發音：ao是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母a滑向後一個字母o，口形由大到圓，一口氣撥出，a聲響長些，o音輕短，就可發出ao的音了。
4．教師範讀，學生隨讀，同桌互讀。
5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。
（二）學習複韻母ou的'音形
1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
ou
2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
3．教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然後口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師範讀。學生隨讀體會。
4．同桌互讀，相互糾正。
5．採取多種形式讀。
（三）學習複韻母iu的音形
1．出示iu圖，請學生藉助圖來學習iu
探究活動
1．做找朋友遊戲
一位同學拿出寫有聲母或複韻母的卡片，問：“我的朋友在哪裡？”臺下學生拿出能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這裡。”組成音節後請同學練習拼讀。”
2．出示ai的四聲，讓學生練習組詞說句。