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《iy》語文教學設計

《iy》語文教學設計

  教學目標

  1、會正確認讀、書寫i和y。

  2、學會認讀音節yi,並讀準四聲。

  3、在老師的指導下讀兒歌,有興趣地學拼音。

  教學重、難點

  指導學生掌握i、y、yi的發音。

  教學準備

  課件、卡片。

  課時安排

  1~2課時。

  教學過程

  一、談話激趣,引入新課

  孩子們,咱們在學校裡已經有好幾天了,相信你一定認識了很多好朋友吧,誰願意拉著你的好朋友介紹給大家聽?你還認識哪幾個拼音朋友呢?能介紹給大家嗎?(我認識拼音朋友ɑ,它還經常戴著不同的帽子呢!)

  今天,又有幾個拼音朋友想和你們交朋友,想認識他們嗎?

  二、學習單韻母i及四聲

  1、讓學生藉助圖片學習單韻母i(課件出示:衣服圖)。

  (1)指導看圖。圖上畫的是什麼?(一件毛衣)

  (2)你覺得這件毛衣怎麼樣?

  2、學習單韻母i。

  (1)在這件漂亮的毛衣前面,來了一個拼音朋友,哪個小朋友認識它?(課件i)認識的小朋友大聲地喊一喊它的.名字好嗎?

  (2)同桌互讀,觀察口型的變化,然後說一說觀察到了什麼。

  (3)教師小結i的發音要領:發i的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側咧。

  (4)學生練讀,教師隨機指導。

  (5)說說你是怎樣記住i的。學生自由想象。編出兒歌幫助孩子們記憶:牙齒對齊iii,小棒加點iii,小1加點iii。

  3、學習i的四聲。

  (1)孩子們,還記得ɑ戴帽子的樣子嗎?複習ɑ的四聲。

  (2)小i也想戴帽子,我們來給它戴戴好嗎?(課件出示i的四聲)仔細看看,小i戴上帽子後有沒有什麼變化?

  (3)學生觀察後回答。

  (4)教師小結:小i小i戴小帽,頭上小點都丟掉。

  (5)分組讀小i的四聲:開火車讀;抽讀帶調卡片。

  三、學習大寫字母Y

  1、讀準Y的音。

  孩子們,剛才我們認識了單韻母小i(課件i),你們想不想知道小i的媽媽是誰呀?

  (1)(課件:Y)這就是小i的媽媽。知道小i的媽媽叫什麼嗎?

  (2)它的讀音跟小i一樣,為了分清楚,我們就叫它大Y。

  (3)老師範讀Y。

  (4)學生自由讀,同桌互讀、齊讀。

  2、認清Y的形。

  (1)孩子們,你們仔細觀察,Y像什麼?(生:像樹杈)

  (2)編一首兒歌:樹杈樹杈YYY,小i的媽媽是大Y。

  四、學習音節yi及四聲

  1、教順口溜引出音節yi:小i小i膽子小,出門要把大y找,大y在前小i後,組成音節yiyiyi。

  2、認讀yi的四聲。

  (1)音節yi和小i一樣,也有四種聲調,要注意,音節yi的聲調也是加在小i的頭上的。課件出示:yī、yí、yǐ、yì。怎麼讀呢?我們先來聽聽課件中小朋友的朗讀。(放課件中的錄音)

  (2)學生自由朗讀。

  (3)指名讀、齊讀,讓學生當小老師教小朋友讀。

  (4)現在我們一起來做一個遊戲,老師讀,請一個小朋友把老師讀的音節指出來。(老師打亂順序讀音節,讓學生上臺指。)

  (5)認識了音節yi就可以幫助我們認字啦,瞧,這個字(課件:姨)你認識嗎?如果老師給這個字註上音(課件:yí),你一定會認識的。那麼這幾個字念什麼呢?(課件:醫yī、椅yǐ、意yì)

  (6)練習含yi四聲的兒歌。

  媽媽是醫生,阿姨來看病,坐在椅子上,媽媽注意聽。

  師小結:漢語拼音的用處真大呀,可以幫助我們認識很多很多的字呢。

  師生一起念兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它。幫助學習普通話,我們一定學好它,學好它!

  五、看圖學兒歌

  1、孩子們,拼音能幫助我們認識字,你們想不想試一試啊?

  2、指導看圖:圖上畫的誰?在幹什麼?你看到過媽媽為你織毛衣嗎?容易嗎?

  3、有人把這幅圖寫成了一首兒歌,我們來讀讀好嗎?

  (1)先用筆從兒歌中找出剛才我們學過的音節畫上圈。

  (2)老師教讀兒歌。

  (3)自由讀、同桌互讀。

  (4)背一背。

  六、指導書寫i、y

  1、今天,我們在拼音王國裡又結識了幾位拼音朋友,他們是誰?讀讀書中第一題。它們已經和我們成了好朋友了。不管是站在我們面前,還是藏在兒歌裡,我們都能把它找出來,並大聲喊出名字。可是拼音朋友出來的時間太長了,我們還是送它們回家吧。

  2、觀察i、y在四線格中的位置。

  3、教師範寫,學生練習。

  (1)教師範寫。

  i的筆順是先在中格寫小豎,要佔滿格,然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

  y佔中下格,先寫右斜,再寫左斜,兩筆寫成。

  (2)學生在課本上臨摹。

  (3)在拼音本上練習。

  (4)師巡視檢查指導。

  七、練習設計

  1、完成課後練習:讀讀連連。

  2、用帶調的音節yi和yɑ口頭組詞語。