語文《山青青》教學設計
【教學目標】
1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。
2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境，想象春天生機勃勃的動人畫面。
3.感受祖國語言文字的美妙神奇。
4.初步學習簡單的疊詞。
【教學重點】
1.指導學生感情朗讀課文，認讀生字。
2.初步學習疊詞，能說出幾個簡單的疊詞。
3.體會詩歌的優美意境，感受春天的美好。
【教學難點】
1. 體會詩歌的'優美意境，感受春天的美好。
2.指導感情朗讀課文。
【教學過程】
一、定向 誘導
1.看圖說話。
螢幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什麼感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)
2.引入課題。
這麼美麗的景色是在什麼季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。
3.齊讀課題。看到課題，你有什麼感興趣的問題想提出來嗎?
二、自學 探究
1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2.同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。
3.指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。
4.再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
5.四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。
6.指名讀全文;評讀
三、討論 解疑
1.朗讀課文，你想怎麼樣讀就怎麼樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。
2.小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。
3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。
4.指名讀，評讀。
5.聽錄音讀，閉上眼睛，你彷彿看到了什麼畫面?
6.再聽錄音，播放課件。
7.把課文美美地讀給你的同桌聽。
8.配樂誦讀課文。
9.指導背誦課文。
10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?
四、總結 反饋
1.讀了課文，你想說什麼?現在，你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天?(可以唱一支讚美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句讚美春天的話……)
2.認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學反思：1：透過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子，並能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗，看到這麼美的春天。
3：讓學生在情景中學習生字，掌握生字。透過指導朗讀，培養學生的語感，激發學生互相關愛的思想感情。
4：透過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會讚美美麗的春天的句子，並能想到的春天美景畫出來。