《四時田園雜興》教學設計內容
〖教學目標
１、透過“讀讀背背”積累語言，瞭解中華優秀文化。
２、透過閱讀培養學生邊讀邊思考，獨立閱讀的能力。
３、注重學生的詞句積累。
〖教學難點
１、理解詩句意思。
２、理解作者是怎樣表現巫峽壯美的。
〖教學過程
一、談話出示“讀讀背背”
在第一單元的學習中我們學會了兩首古詩，誰來背一背。現在我們用學習古詩的方法來學習《四時田園雜興》。出示題目：
１、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》： 學習古詩的方法是什麼？
⑴ 預習時查詢有關資料，瞭解詩人及有關時代背景。
⑵ 讀讀，透過揣摸每個字，掌握每個字的意思，再把意思聯起來說出來就懂得了詩詞的基本內容。
⑶ 透過看圖片，聯絡詩（詞）句，想象情景，詩意就會理解得更清楚了。
⑷ 多讀，聯絡詩人簡介及所處時代背景體會意境及作者所表達的思想感情。
２、師生共同介紹： 范成大（１１２６～１１９３），南宋傑出的詩人之一，字致能，別號石湖居士，吳縣（現江蘇省蘇州市）人。做過地方官，注意興修水利和減輕賦稅，深受人民的愛戴。曾出使金國，因抗爭不屈，幾乎被金人殺害。後因和朝廷意見不和而丟官。晚年隱居故鄉石湖（在蘇州市）。他的詩清麗雅緻，題材廣泛，其中田園詩尤其有名，從多方面反映了農民的勞動和生活面貌，表明了同情勞動人民的'態度。
３、讀詩，自由讀，默讀，背誦：
⑴ 這首詩寫了什麼？
⑵ 討論，分小組討論交流。
⑶ 背誦，同學之間互相背。
４、說說詩人所描寫的情景。（聯絡作者簡介）
二、閱讀學習
１、學生自讀“巫峽”一文。
２、思考： 默讀，在書上畫一畫，作者透過哪些景色描寫，來表現巫峽壯美的？ ⑴ 小組討論。 ⑵ 用你的筆把巫峽的壯美畫出來。
３、小組互讀互評。
４、摘錄描寫巫峽的好詞佳句。
５、教師點撥
三、佈置作業
課外閱讀劉白羽的《長江三峽》。