雲雀的心願的教學設計
教學要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文。
2、 學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 透過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、 有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。
教學重點：透過品讀，認識森林實在太重要了。
教學時間：3課時。
教學過程：
一、 揭題。
二、 基礎性診斷與矯治。
1、 指導初讀，整體感知。
（1） 自瀆課文，藉助漢語拼音讀準字音。
（2） 反饋正音。
（3） 再讀課文，想想帶生字的詞語在課文裡是什麼意思，把課文讀通讀順。
（4） 依據課題質疑。
（5） 瀏覽課文，找到雲雀的心願是什麼，相機板書：森林實在太重要了。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 雲雀為什麼說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現出來。
2、 交流討論，把課文分成四個部分。
3、 抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、 檢查自學效果：
（1） 第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！因為 。的句式練習說話。
（2） 第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什麼；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟雲雀***話。
（3） 第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、 再讀全文，進一步體會森林的重要，讀後有條理地說一說。
6、 讀後兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的'感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
四、 發展性診斷與矯治。
1、 分角色朗讀課文。
2、 在熟讀的基上練習複述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、 結合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
五、 拓展延伸：
1、 後將課文排練成課本劇。
2、 選讀有關科普文章，舉行“環保我知道”主題會。