扇形的教學課件
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及介面設計等環節，而加以製作的課程軟體。下面是小編為大家整理的“扇形的教學課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀
教學目標：
1、透過本節課的學習，學生認識弧、圓心角以及他們間的對應關係，
2、在上基礎上認識扇形，並能準確判斷圓心角和扇形。
3、理解扇形概念，知道扇形有一條對稱軸以及圓心角的大小決定扇形面積。
4、提高學生的審美能力。
教學重點：
認識弧、圓心角、扇形，能準確判斷扇形。教學難點：扇形知識的'運用
教學用具：
紙圓片多個一張紙上畫好一個圓、生活中的扇環、鐘面模型等
學具：紙圓片、摺疊扇、剪刀、生活中的扇環等
教學過程：
一、課前準備
二、準備工作檢查
三、談話匯入：
請將手中的兩個圓一個平均分成4份剪下其中的一份，另一個平均分成2份剪下其中的一份，觀察手中的圖形，他們像什麼？（像扇子）
今天我們就一起認識扇形。（板書課題：認識扇形）
四、探究新知：
1、認識弧：出示一個圓，在上面任意點兩個點A、B
（1）A、B兩點在什麼位置？（圓上）
（2）師：圓上A、B兩點間的部分叫弧。課件演示
（3）追問：圓上A、B兩點間的部分叫什麼？什麼叫弧？（板書：弧：圓上A、B兩點間的部分）
讀作：弧AB
（4）請在圓上用彩筆畫一條弧。你是怎樣畫的？（邊用手指描弧邊說弧AB）
2、認識圓心角：課件演示連線OA和OB
（1）線段OA、OB是圓的什麼？（半徑）
半徑OA、OB所夾的部分叫什麼？（角）
這個角的頂點在圓的什麼位置？（圓心）
師：頂點在圓心的角叫圓心角。什麼叫圓心角？
（板書圓心角：頂點在圓心的角）
（2）請學生在圓上標出圓心角。誰是圓心角？（∠AOB是圓心角）
（3）練習：教材76頁1題
3、認識扇形：
（1）出示扇形，我們把這個圖形叫扇形，那什麼叫扇形？（交流）由圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的圖形叫扇形。（板書；扇形）
（2）同學之間用手描一下自己手中的圓，互說哪一部分是扇形。
（3）二次用剪好的扇形，觀察桌上你剛才剪好的圖形，請你選擇其中的一個圖形說一說，它是扇形嗎，為什麼？
（4）師演示：黃色部分是什麼圖形？（扇形）為什麼？
4、說一說：
（1）演示：活動的扇形。圓心角一條半徑不動，另一條半徑不斷轉動，呈現不同的扇形。當兩條半徑重合時，形成一個圓。透過觀察，你發現了什麼？（扇形是圓的一部分）
（2）在生活中，你見到哪些物體的外形是扇形？
（如：扇子外形、貝殼外形、樹葉外形等）
（3）老師也蒐集了一些扇形的圖片，請大家欣賞一下。
5、填一填：98頁（略）要說依據
6、第三次用剪好的扇形：請將桌上的每一個扇形對摺，你有什麼發現？
1、（扇形是軸對稱圖形，有一條對稱軸。）板書：一條對稱軸
2、發現在同一圓內，圓心角的大小決定扇形面積。
五、練一練：
1、教材76頁3題（略）
2、教材第76頁第4題：找生活中的扇環，求扇環的面積
六、課堂總結：今日有什麼收穫？還有什麼疑問？