蘇教版語文教學拼音課件
語文教學都是以學拼音為主、認字為輔，下面是小編整理的蘇教版語文教學拼音課件，歡迎來參考！
教學目標
情感目標：激發學生學習拼音的興趣。
能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。
認知目標：學會前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲，能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。
教學重點、難點：
聲母與un ün相拼是本課教學的重點。特別是j q x 和ü相拼時，ü上兩點省略的規則，學生最容易忘記。再次強調標調兒歌:小ü見到j q x,去掉兩點還是ü.教學時應儘可能讓學生自己練習.
教學準備：投影字母卡片圖片
課時安排:2課時
第一課時
課時目標
情感目標：激發學生學習拼音的興趣。
認知目標：學會前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲。
能力目標：能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。
教學重點難點
讀準兩個鼻韻母，兩個整體認讀音節的音，能夠正確書寫韻母。
教學過程
一、看圖感知、匯入新課
1．教師出示情境圖，要求學生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2．教師引導學生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學生是誰?(小小氣象員。)
兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?
(小氣象員先抬頭看看雲，再看溫度計。)
3．教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什麼共同之處?和前面學過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的?
二、教學前鼻韻母un、ün和整體認讀音節yun
1．教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。
2．出示un，指名試讀。
3．指導讀準un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發u的音，然後迅速滑到en的音上去。教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。
4．指導用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。
（引導學生在已掌握前鼻韻母發音方法的基礎上，自學ün的讀音，激發孩子們主動學習拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。）
5．引導學習整體認讀音節yun。
(1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?
(2)出示yun和ün，請學生讀。
(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發現它和韻母ün有什麼不同?然後為什麼?
6．學習整體認讀音節yuan。
(1)出示yuan。告訴學生這也是個整體認讀音節，將員的第二聲去掉，就是它的讀音。
(2)指名試讀，教師範讀，學生跟讀。
(3)引導學生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什麼樣的。(üan。)
7．學習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節yun和yuan，然後請小朋友們給他們來戴一戴聲調小帽子，好嗎?
學生標四聲，並用這些音節擴詞。
小結：小朋友們，今天我們又認識了兩個前鼻韻母，它們是un、ün，然後還有兩個整體認讀音節yun、yuan，注意大y後面跟著的是ü不是u。
三、指導書寫
1．出示un、ün、yun、yuan，請學生說一說寫的時候要注意些什麼?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到頂天立地，ü上的兩點要對齊寫。)
2．在習字冊上描紅、臨寫。
四、課後思考
出示：
jüan ( )
qüan( )
xüan( )
大家開動腦筋想一想，括號裡該怎麼填，你會讀碼?
（給學生一些挑戰、一些思考，能促進學有餘力的學生更好地發展，然後體現教學的'層次性。）
第二課時
課時目標
能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。
教學重點難點：j q x與ün相拼時ü上的點要去掉
一、複習檢查
1．過渡導人：上節課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?
2．指名填寫並認讀juan、quan、xuan。
3．複習j、q、x的與ün的拼寫規則。
(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。
(2)提示規則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j、q、x，先摘墨鏡再拉手。
4．我們一共學習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、ün。
二、匯入新課
(一)練習拼讀由un、ün組成的音節。
1．過渡匯入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧
2．教師出示g、k、h、j、q、x、un、ün，然後請八個學生上臺做找朋友的遊戲。播放《找朋友》的歌曲，遊戲開始。
音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節?
如果可以組成音節怎麼讀?怎麼寫?為什麼?
指定學生分別填寫：
gun(gun) jün(jun)
kun(kun) qün(qun)
hun(hun) xün(xun)
自由練讀，請學生當小老師帶讀。
小結：ün只和j、q、x交朋友，然後組成音節時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。
（拼音是抽象的表音符號，然後對於低年級的孩子來說，連續學習會覺得乏味，然後從而降低學習熱情。運用遊戲的方法，可以讓他們的身體動起來，思維活起來，主動探究所遇到的問題。）
(二)練習拼讀音節詞。
1．教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chē lún。
(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。
(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。
2．請學生回憶剛才學習的方法，學習小組內自學。指名彙報；然後指生領讀，全班跟讀。
3．請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。