關於小學思想品德教學工作計劃三篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學思想品德教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
小學思想品德教學工作計劃 篇1
一、指導思想
認真貫徹《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革為契機，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，紮實開展小學思想品德課的深化研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。
二、主要工作
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，透過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的範例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯絡，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，儘可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性
教學要面向學生的生活實際，採取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的`，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協調好關係，共同擔負教育學生的重任。
(二)認真開展校本教研工作，深入實施課程改革
1、校本培訓
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，透過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2、教研活動
（1）結合品德組的實際，繼續深入地對“小學思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學校的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師把握住展示自己風采的機會，發揮同伴合作，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學品德學科骨幹教師隊伍。努力實現“骨幹帶整體”的願望。
（2）建立幫學對子，共同提高教學能力
課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，透過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛鍊中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生髮展
本學期德育綜合課程教學要更好地發揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，透過課堂教學和課外拓展來最佳化校園活動和環境氛圍，強化隊員言行舉止，培養良好行為習慣！
小學思想品德教學工作計劃 篇2
一、工作思路
積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。
二、主要工作
（一）加強理論學習，聯絡實際，不斷轉變教學觀念
1、認真研讀學科課程標準，透過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，透過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
3、認真及時開展校內培訓。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
4、開展教師讀書活動，藉此提高老師自主學習的意識與能力。
（二）以實施課程標準為中心，全面提高學生素養。
1、認真組織教師學習學科教學建議，並對其執行情況加強管理，落實到位，做到上足課。
2、加強思品教學的研究。重視品德教育與學生生活及社會的聯絡，聯絡實際展開實踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動學習相關專業知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當的增刪和重構，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。
（三）採用多種方式，促進教師可持續發展。
1、繼續開展師徒結對活動，透過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優秀傳統，認真、踏實、負責地對待教學工作。
2、搭建平臺，為青年教師創設磨練和展示的機會。
3、加強與上級教研主管部門的聯絡，開展有效的教學研討活動促進發展。
四）發揮“心靈聊吧”的作用，架設師生橋樑，解決學生在生活、學習、課內課外的心理問題。
三主要工作安排：
九月份：
1、組織教師參加課程培訓。
2、制定並落實學校思品組教學計劃。
3、組織教研組教師學習新課程標準，聯絡教學實踐開展研討。
4、第一次檢查思品備課本。
十月份：
1、教師進行新課程研究學習。
2、組織聽評課活動。
十一月份：
1、 組織對外公開課，展示我校青年教師的風采。
2、 組織期中測試
3、對教研活動進行階段性總結。
十二月份：
1、組織期末測試。
2、整理上交資料。
小學思想品德教學工作計劃 篇3
思想品德教研組教研計劃
一、指導思想
本思想品德教研組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，並指導、監督備課組活動。小思品旨在培養學生的良好的生活習慣、提高品德修養，為學生的一生打下堅實的基礎。尤其是中高年級，應該探索行之有效的方法，從培養學生的興趣入手，潛移默化在學生人生觀、價值觀的形成過程中發揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
二、主要工作思路
1.實施有效課堂,提高教學質量。
2.加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。
3.堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。
三、教研組工作目標、要求
本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究教師如何構建有效課堂；組織教師探討如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；組織有效課堂評選、教學設計、教學論文等教研活動。
1.繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與社會課程標準》等。
2.從教師的不同需要出發，採取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強歷史教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。
4.組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高課堂教學實效、積極實施素質教育的有效方法，提高研討工作的針對性和實效性。
5.加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示範課；寫好體現教師構建有效課堂的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一週教學案並進行交流研討。
6.教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂於探索、勤於動手”的環境。
7.，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，並寫好反思性教學後記。繼續徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學成果並撰寫教學論文。
四、具體工作安排：
九月份：
1.明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作計劃。
2.進行有關新課標，新理念的理論學習。
3.探討課堂“構建有效課堂”的教學模式。
十月份：
1.繼續進行有關的理論學習。
2.組織參加“學課標，研教材”課堂教學展示活動。 十一月份：
1.教研組研討有效課堂教學模式的實施。
2.探討學生學習評價策略。
十二月份：
1.回顧本學期教研活動情況。
2.準備期末複習。
3.各類資料的收集與整理工作。
4.學期工作總結。