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三年級美術教學計劃

【必備】三年級美術教學計劃4篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編精心整理的三年級美術教學計劃4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級美術教學計劃 篇1

  一 教學目的、要求

  (一)總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領域目標

  一、小學美術課程標準解讀:

  第二學段(3~4年級)

  【造型middot;應用】學習領域

  ▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。

  【欣賞middot;探索】學習領域

  ▲採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。

  二、全冊重難點:

  (一)重點:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  (二)難點:

  1、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。

  2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。

  三、教學情況分析:

  在這幾年的教學中,發現該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

  四、措施:

  1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。

  2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

  3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。

  五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求:

  1、 運用立體圖形組合表現景和物。

  2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物,認識間色。

  3、 用生活中的廢料製作立體圖形。

  4、 用彩墨材料製作畫面,繼續學習彩墨畫。

  5、選用簡便的材料,採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

  6、 學習電腦繪畫 。

  7、 學習剪紙。

三年級美術教學計劃 篇2

  一、指導思想:

  美術是向學生傳授基礎知識和基本技能,提高學生審美能力,增強愛國主義精神,陶冶高尚的情操,培養良好的品德、意志,提高學生的觀察能力、想象能力、形象能力和創造力的學科。為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展,提高學生的審美能力,使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才,特制定本期教學計劃。

  二、教學內容和要求:

  透過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。在美術活動的過程中,透過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、學生基本情況分析:

  三年級共有學生 人。三年級學生對美術學習的興趣非常高,很多學生平時就愛畫畫,但受到右腦模式干擾較強,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,並在此基礎上,給予學生適當的繪畫方法指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  四、具體實施與要求:

  1、認真上好每一堂課,明確重點、難點。

  2 、大量採取範畫、示範步驟圖、教具、多媒體等這些直觀教具,邊示範邊講解。

  3 、教師在課堂上精講多練,認真輔導學生作業。

  4、注重對各種能力的培養,尤其是審美能力,力爭美育貫穿全過程。

  5、在教學方法實施上,根據不同的內容採取不同的方法,實行多種方法相結合。

  6、根據學生的個性特點進行隨堂輔導,要充分調動學生的積極性、啟發學生的積極性,啟發學生創造思維及想象力。

  7、做好每節課的小結,針對性地進行作業評講。

三年級美術教學計劃 篇3

  一、指導思想:

  以課程改革、學科素質教育理論為指導,明確學校藝術教育對於發展學生的全面素質和個性,培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源,實現教育化”特色教學為目標,振奮精神,開拓進取,開創美術教學的新局面。

  二、工作目標:

  1、繼續深化課程改革,不斷用新課改理念充實頭腦。

  2、整合教育資源,加強“活動化”課堂教學研究。

  3、透過開展豐富多彩的美術活動,提高學生的綜合素養和能力。

  4、加強業務學習,提高美術教師素質,保證教學質量。

  三、主要措施:

  一、加強業務學習,潛心教學研究組織美術教師利用業餘時間讀書看報,及時瞭解美術教育動態、學習新的教育理念和教學方法。加強專業學習,提高教師素質。以我校確立的十大主題為先導,組織學生開展豐富多彩、主題鮮明的美術活動,將愛國教育和各種常規教育滲透到美術課堂教學中。本學期,我們的課堂教學準備走理論指導——骨幹示範——全員展示——剖析提升的路線,實現活動化課堂教學的大面積豐收。

  二、積極參加校本培訓,開發校本課程1、根據教師自身的特點,結合學生的愛好和特長,開展多種形式的'美術校本課程,讓學生在美術學習中發展思維,增長見識。

  2、因地制宜,利用本地資源,充分發揮校本課程的作用,以活動促發展,逐步形成本校的教學特色。

  3、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品,豐富學生的文化生活,促進校園文化交流。

  三、其他方面配合學校做好各種宣傳工作,讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動,開闊學生的視野,提高審美情趣。

  四、具體工作安排九月份:

  1、根據任教年級制定教學進度計劃和自訓計劃。

  2、結合教師節,組織學生動手設計製作賀卡,獻給自己的老師。

  十月份:

  結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。

  十一月份:

  以“我愛我家”為主題,組織全校學生畫畫自己的校園。

  十二月份:結合學校主題活動組織學生收集廢舊物,設計製作手工藝品,培養學生勤儉節約的良好品質。

三年級美術教學計劃 篇4

  一、情況分析

  1、學生情況:

  三年級共有四個班。這四個班的學生透過近兩年的小學美術學習,大部分學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同教材的效果,能透過看看,畫畫,做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但是有部分學生還缺乏一定的想象力和創造力。在本學期,考慮到三年級學生的年齡特點,運用了一些手工,繪畫,剪紙等,因此繪畫的重點是彩筆畫,適當滲透一些顏料的繪畫技巧和知識。

  2、教材情況:

  本冊教材共20課,教材注重動手,動腦性,注意培養和發展學生的好奇心和想象力,難易程度適合三年級的學生。本教材按課程標準的要求,以"造型,表現","設計,應用","欣賞,評述","綜合,探索"四個學習領域設計具體課題;教材以各種豐富多彩的美術活動為顯線,以基礎知識與基本技能傳授為隱線,穿插並行;教材強調熟悉性,體現生活化,本冊教材非常強調熟悉性和生活化,從學生的日常生活經驗出發,如《絨線繞繞》,《甜蜜的夢》,《我們的節日》等等,把教學內容與學生生活有機結合,加以昇華利用。

  二、教學目標:

  1、透過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

  2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。

  3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。

  三、教學要求:

  1、透過各種形式激發學生對美術的興趣,培養良好的學習習慣。

  2、啟發學生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現出來,並能體味到美術帶給他們的樂趣。

  3、幫助學生運用各種材料製作動物,電話機以及生活用品等,培養學生的動手操作能力和工藝製作的技能。

  4、認識顏色及其各種顏色的表現功能,能夠比較合理地進行色彩的搭配作畫。

  學會一些基本的繪畫構圖知識。

  5、學會一些簡單的小製作,紙帖畫,浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的製作。

  6、提高學生的素質,優秀率達到60%,合格率100%。

  四,教學措施

  1、認真貫徹教學大綱的精神,執行新課程處理好思想品德教育,審美能力,能力培養和雙基訓練的關係。

  2、貫徹啟發式,討論式,合作式教學原則,注意將看看,想想,講講,做做,畫畫,玩玩等活動和繪畫,工藝,欣賞等內容有機地結合起來採用多種教學形式,充分調動學生積極性,大膽地進行藝術表現和創造。

  3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構,透視規律,色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發展加強示範,並充分利用圖片,作品,錄象帶進行教學。

  4、要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據,對學生的認知,技能,思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發揮育人的功能。

  五,課時進度安排

  第一週水墨遊戲

  第二週重重複復

  第三週曲曲直直

  第四周平平穩穩

  第五週感受聲音

  第六週迷彩服

  第七週彩色玻璃窗

  第八週我的同學

  第九周家鄉的橋和塔

  第十週我設計的一本書

  第十一週絨線繞繞甜蜜的夢

  第十二週金色的浮雕

  第十三週變幻無窮的形象

  第十四周我們的節日

  第十五週二十二世紀的建築

  第十六週電腦美術會飛的玩具

  第十七週保護珍稀野生動物民間玩具