【精選】學校的教學工作計劃四篇
時間過得飛快，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始寫工作計劃了。什麼樣的工作計劃是你的領導或者老闆所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的學校的教學工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校的教學工作計劃 篇1
教學工作是學校的中心工作，優良的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師紮紮實實做好教學工作，確保教學質量穩定提高，特制定本制度：
一、工作內容
加強教師業務水平，促進課程改革。
加強常規工作，深化課程改革。
加強教研活動，提高活動質量。
二、工作的具體措施
教學工作以課程理念為導向，推進素質教育、提高教學質量。
（一）加強教師業務水平的提高
教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關係著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質量。
加強教師的師德培訓
本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，並溶入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。
加強教師的業務學習，培訓和交流
隨著新課程改革的不斷推進，加強教師的課改意識和課程理念的學習將直接關係著新課程教學的效果。本學期我校將積極鼓勵教師自覺學習新課程理論，並教研組及時組織一至四年級教師學習新課程理論，參加上級各種優質課、培訓等。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的`測試、考核、培訓後根據自身的體會寫出心得。促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
加強校本教研
本學期透過各種培訓、學習，積極組織各年級教師參加公開教學，安排全體教師有針對性地對各年級進行集體備課，落實和加強校本教研。對於教師在教學實踐中發現的問題和疑難學校將積極組織教師進行交流、討論，發現問題，解決問題，積極地推進新課程改革。
（二）教學常規工作
加強常規工作管理
本學期將進一步加強常規工作管理，堅持隔週檢查一次常規工作，由教務處，教研組檢查登記。並在會議上進行公佈檢查情況，將意見和不足及時反饋給教師，每次檢查後必須有“檢查小結”。檢查後由校長，教務主任，教研組長三人簽字。
備課：備課是上好課的前提，教師要根據本班學生的實際情況，集體備課，認真做好課前準備，重點突出、難點分散，教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學的活動課等進行了專業有效的課前備課，以確保課堂教學有效地進行。並在課後根據本課時的完成效果，及時反思，做好課後延伸。
上課：課堂40分鐘是教學中最為關鍵的部分。教師要充分體現學生的主體性，突出學生並做好學生的課堂延伸。
作業：每科授完一課或一節內容後，應佈置適量的作業，課堂作業要認真批改，並作講評。課外作業不能太多。
語文每授完一課和一個基礎訓練後，至少應做作業一次，三至五年級作文，週記每學期不得少於8篇，一二年級每天做作業一次，說話課要有練習。
各年級語文教師要注意加強學生的聽力訓練，每課要保證有一次聽寫。
數學作業每週不得少於5次，按實際授課週數計劃學生作業次數。一年級作業每週四次。
其他學科每授完一課做作業一次。
注意減輕學生過重的學業負擔，一、二年級一般不留書面家庭作業，其他年級書面作業控制在一小時之內。
考試：考試是檢驗學生學習成績的重要手段之一。透過考試可以發現學生在學習中存在的問題，也可以反映教師在教學中的不足。
每授完一定的內容時，要利用教研室下發的單元自測捲進行測試，批改後要認真講評，並做好成績登記。
期中考試由教導處統一實施。
期末考試由教導處按上級統一安排。
加強教學評價體系
隨著新課程的實驗工作不斷深入，需要構建更加完善的教學評價體系。在關注學生學業成就的同時，更加註重了學生能力的形成，情感、態度、行為方式的發展。既要注重結果，更要注重過程。把教師評價與學生自我評價相結合，把學生成績的素質能力相結合。由多種評價形式相結合的個別差異，關注學生的個性發展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學評價。
（三）、積極組織開展教研活動
理論與實踐相結合，透過教師的培訓等理論學習後，我校將積極組織教師開展各種形式的教研活動。
備課，本學期將採取課前備課和集體兩種形式進行備課。課前備課要求教師結合新課標的要求，認真備課，要求在備課中創新，安排有效的教學活動和教學方法，認真完成教後記。同時，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校教師交流探討，探索新的教學方式。
公開教學中的三個“五”
為了有效地開展校本教研，本學期公開教學將重點放在一至五年級進行。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學的教師和內容安排好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個學期備五節、聽五節、評五節，在聽課本上有記錄，做到先備而後聽。
三個“一”活動
學校對六年級在三、四、五月份各進行一次月考，並對學生成績進行實事求是的評價。
加強對實驗室、圖書室的領導工作，做好校園文化的建設。
（四）、提高教學質量的措施
做好“結對幫扶”
為了更好的利用教學資源，以“優生輔導中等生，良好學生輔導差生”的“一對一”之方法來全面提高教學質量。
教師利用好“教輔資料”
教師利用課餘時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學大綱要求詳細具體的輔導學生掌握課堂上沒有掌握的知識，鞏固已學的知識，以此來達到全面提高學生的解題素質。
組織好公開課教學
本校基礎最薄弱的是一、二年級，為了提高此年級的教學質量，學校組織相關教師進行公開課教學，並調集全校的優秀教師對其進行教學指導，以提高該年級的教學質量。
注重六年級的教育教學。
六年級的教學是本學期的教學的重中之重，學校領導要對六年級的學生進行思想教育、紀律教育，幫助班主任做好班級工作，全面提高教育教學質量。
三、常規檢查
每週一由教務處組織常規檢查一次，並做好記錄。
平時根據需要教務處將不定期地對部分教師進行抽查。
學校的教學工作計劃 篇2
（一）目標與要求
1、注重學生髮展，面向全體學生
初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2、重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能
使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3、重視科學探究，強調過程與方法的學習
在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4、情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5、注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
6、分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務
初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
（二）教學進度
期中考試前：
初二年級（八年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》
八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節《生活中的透鏡》。
初三年級（九年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。
期中考試後：
八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。
九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。
學校的教學工作計劃 篇3
一、班情分析
1、學生分析：
本班學生差異較大。行為習慣、學習習慣好的孩子已經能自覺主動完成老師佈置的各項作業，包括實踐作業，且質量水平高。習慣差的孩子則仍然脫離不開家長和老師的指導，主動自覺意識沒有形成。透過接手班級後一週的時間，我主動跟家長和任課老師，包括幾個班委進行溝通，初步瞭解了班級情況，然後建立了班級日常行為規範評價機制和班幹部評價機制，班級學生行為習慣等有了較大改變。
2、班級特色：
本班學生性格單純簡單，做事情也比較齊，這是班級工作順利展開的前提。另外，本班家委會家長主動性也較強，能積極主動的配合班級工作，甚至自發組織一些班級活動，班級家長資源豐富。
3、教師分析：
作為班主任，我是第一次接手三年級，雖然有過帶高年級的經驗，但是對於學生成長變化最大的三年級還是有點忐忑。但是，我相信經驗就是資本，只要我充分利用好自身優勢，多溝通，多站在家長角度思考孩子，用愛心和耐心來做教育，會讓班級漸漸朝好的方向發展。
數學、英語老師是兩位經驗足的老師任教，他們也非常關心班級建設，和他們經常溝通，更有助於我的班級建設。
二、建設目標
1、抓好班級常規建設，繼續鞏固孩子們良好行為習慣的養成。
2、進行班幹部隊伍建設，形成雙班委機制，讓班幹部起到帶頭作用。
3、集合學校、班級各項活動，繼續培養學生主動參與、分工合作的能力，提高班級凝聚力，同時也增加家校合作的力度。
4、增加家校溝通力度，充分利用家長資源，在家校合作的基礎上，豐富學生的校內外活動，增長見識。
三、特色目標
1、利用“小隊評優”機制，建立以小隊為單位的班級組織管理機制。
2、利用活躍的家長資源，建立家校共生的班級管理。
四、具體措施
1、利用午會課、品社課、班隊課加強對學生的思想教育，並結合每日記載本進行一週小隊評優，督促學生養成良好的行為習慣。
2、開展兩週一次的班幹部會議，及時指出工作中的不足，並引導班幹部正確的工作方法，提升班幹部能力，最後進行一月一評機制，督促班幹部做好工作，培養他們的責任意識及工作能力。
3、多與家委會溝通，結合一些節假日開展各類活動，在活動中增長見識，培養能力。
五、評價方式
1、每週一次的小隊評優機制
2、每週一次的“優秀小幹部”和“優秀小幹事”評選。
學校的教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
根據市教委期初工作會議精神，有計劃、有指導、有主題地開展幼教活動，注重教學常規，關注幼教養成教育教學，適當開展有利於幼兒身心健康的活動，促進幼兒身心得到和諧全面發展。
二、主要工作：
1、落實教學常規，貫徹落實《五市幼兒園常規管理辦法》，紮實開展常規指導與檢查工作，杜絕學前教育小學化。
2、建立一日常規活動，細化每一環節的管理，從入園、課間、教學、遊戲、活動、離園每一環節都有明確具體的要求，及時發現問題及時解決。
3、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯絡簿。保證幼兒的安全。
4、立足習慣養成教育，養成良好的學習、生活、衛生、等習慣，做好傳染病預防和接種查驗工作，把晨檢、消毒、和零報告納入常規教學工作之中。
5、寓豐富多彩的教學活動與教學之中，選擇即貼近兒童生活又充滿兒童情趣的遊戲活動，讓兒童在活動和遊戲中增長知識，培養能力。
6 、開展分層次、多角度的“智慧小精靈”評選活動，如：衛生、文明禮貌、儀表、物品擺放、樂於助人、學習、童謠大王、三字經大王、唐詩大王、.故事大王.表演大王等，透過競賽激發幼兒的參與熱情，把養成教育落到實處。
7、充分利用教室、走廊、活動室等場地，做好宣傳和美化，為孩子們創設一個優美的教學環境。
8、加強幼兒的品德教育，以情感教育和培養良好習慣為主，注重潛移默化的影響。
9、注重幼兒的個體差異。進行前進的適合幼兒成長的遊戲化、古書畫的誦讀。全文誦讀《三字經》，也可嘗試背誦。讓幼兒階段就懂得道德修養與規範;孝父母、敬師長、愛朋友。宣讀故事、童謠等，可嘗試選送20首。
良好的習慣終身受益，關乎一個人的一生成長。總之，本學期幼教工作，本著務實、踏實、紮實的工作作風，高效率地完成教育教學工作。