一年級數學《8加幾》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的.一年級數學《8加幾》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、師生談話匯入：
同學們！今天有這麼多老師來到我們的課堂，我們給他們唱首歌好嗎？（學生唱“找朋友”）
老師今天給你們介紹一位朋友（出示青蛙），你們想跟他作朋友嗎？但小青蛙有個條件，他願意和聰明的小朋友作朋友，他要考考你們8+幾（板書課題），你們願意接受考驗嗎？看小青蛙給你們出的第一道題。
二、初步探索
課件出示P86“算一算”小松鼠圖。（左邊8個，右邊4個。）
仔細看圖，誰能給提個問題？
學生提出：一共有幾隻松鼠？
問：怎樣列算式呢？
請同學們試著計算8+4＝□（可以用學具），然後與同桌或前後桌交流一下。
學生開始思考：
學生可能擺花片；有的學生可能數手指；有的學生可能……
學生們逐漸地開始交流。
在交流時討論為什麼要把4分成2和2呢？
同桌相互討論。
師用課件演示並小結給8湊十和給4湊十兩種方法，邊講解邊板書
三、進一步探索
你們解決的這道題小青蛙很滿意，看他給你們出的第二道題。
板書：8+5=
請同學們邊擺邊算，然後小組交流演算法。
學生小組交流8＋5＝□的演算法。學生代表講自己的演算法。
同學們說得很好，我們看看小青蛙給你們出的第三道題
8+8=8+7=8+6=
找一名學生板書，其他學生自己獨立完成。（交流計算結果）
再完成練一練2
四、課間休息
小青蛙對你們的表現很滿意，他獎勵你們一首小青蛙的歌，想聽嗎？（播放小青蛙的歌曲。）
五、鞏固提高
聽完小青蛙歌曲，小青蛙還要你們闖三關，如果順利地闖過三關，說明你們聰明又伶俐。
出示第一關，練一練1
出示第二關，練一練2
出示第二關，練一練4
六、小結全課
小青蛙對你們的表現非常滿意，他願意做你們的朋友，青蛙是吃害蟲的能手，又是我們的朋友，我們要怎樣對待他們呢？