閱讀教學計劃及方案措施
閱讀教學計劃及方案措施
一、 指導思想
為進一步全面實施素質教育，提高教育教學質量，使學生綜合素質得以提高，在日趨激烈的競爭中尋找新的教育教學質量增長點，我市開展提高學生素質，加強閱讀教學工作的活動，為適應教育教學發展的需要，把閱讀教學工作做好，特制定閱讀教學計劃和實施方案。
二、 閱讀教學工作思路
1、 學習理論，提高認識，形成氛圍
學習誘思探究、調節教學等有關教育理論，形成多讀書，讀好書，讀經典的讀書和學習習慣，形成讀書氛圍。轉變思想，認清競爭、發展和諧的形勢，創新發展，與時俱進，提高教育教學質量。突破點可選擇為提高閱讀教學質量，進而提高學生整體素質，推動素質教育實施。做到人人參與，積極學習，提高能力，促進發展。
2、 健全組織，有效引導
（1） 閱讀教學領導小組
組 長：校長史宗周，負責檢查督導
副組長：曹志奎負責落實計劃方案措施
組 員：耿志偉、劉喜敏、史廣義負責各年級段閱讀教學指導； 孟玉榮、李建英指導本學科教研組閱讀教學工作。
（2） 教研及時間安排
利用週二上、下午前兩節集中教研及備課時間研究閱讀教學工作，解決出現的疑難問題，採取各自出思路，提辦法，講體會，集體定方案，定
期交流的辦法，完成閱讀教學的研究工作。
利用每天晨讀和讀報時間，擴充閱讀量，讀好書，讀名著，讀經典，並且指導學生閱讀方法，鞏固課堂閱讀教學效果，伸展閱讀視角，提高閱讀效率。
（3） 及時指導
領導小組利用週五學校領導工作的例會時間集中研究閱讀教學每週工作情況，提出解決出現問題的意見，做出下週工作安排，在週日晚全體教職工會上評價指導。
3、 課內課外結合，提高時效
（1） 課內結合四步精讀法課堂教學模式，教給學生閱讀學習的方法，強化訓練，提高能力，陶冶情操，達到不待老師教，自能讀書。讀有其法，思有其序，理解文章思想內涵，感悟文章寫作特點，提高寫作水平。
（2） 課外具體引導得當，閱讀好書，好文章，讀經典名著，擴充套件視野品味內涵，提高思想境界，指導學生對人生觀、世界觀，和諧生活的認識，提高和轉變，誘思探究，養成好習慣，動眼看，動耳聽，動口議，動手做，動情讀，動筆寫，動腦思。
（3） 讀寫品味定量，課內默讀，朗讀品味賞析，課外品讀賞析，練筆，書寫，定時定量，周查月評。
（4） 結合思想、安全、心理教育的各項活動，開展競賽、紀念等活動，滲透教育，相互補充，相得益彰。
（5） 每週工作安排顯示各級閱讀量。
三、 健全評估機制，促進閱讀教學工作健康的'發展
1、 制定評價細則
（1） 各級段負責人落實閱讀教學工作計劃，落實督導發展，及時反饋資訊，學校月查評對各級段評定等級。
（2） 各學科教研組長負責閱讀教學學科的教研，備課活動的組織工作，三個級段比較，結合市局、中心校各級舉行活動情況，評定組長當月能力積分。
（3） 各閱讀教學科任教師按領導聽評課記錄和各項次活動結果評定當月能力專案積分，成效突出的在能力方面獎勵積分，上不封頂。
（4） 閱讀教學中，學生學習成績提高快，閱讀分析能力強，在各項活動中表現突出，受表彰和獎勵的在當期綜合素質評定中定A級。並給所任課教師和班主任獎記當月考評每人次1分。
（5） 課任教師在各項教學活動中成績突出的在當月學期監測考評中能力專案記最高分。
（6） 閱讀指導和批閱閱讀練寫筆記納入工作量專案積分。
2、 及時查評，總結經驗
（1） 學校每週不定時對課任教師開展多形式聽評課活動，對閱讀課教學有效及時指導，促其提高。
（2） 學校每月定期查閱讀教學教案，作業批改情況，查閱讀教學反思，階段反思和體驗，按質量劃等級記入常規管理檢查評比記錄，做為教師評價條件積分。校長在全教會上及時評析，提出指導意見。
（3） 鼓勵中青年教師及時把各自的反思經驗體會，做法，疑問釋出到新鄭教育網，利用網路資源共享，轉變提高，增才擴智。