小學數學教師教學反思範文
作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學數學教師教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《幾分之一》是小學數學新教材三年級第二學期第39到40頁的內容，關於幾分之一的認識是學生對數的認識的一個飛躍，因此在這節課的設計中，要注意以下三點：
第一找準數學切入口，引導學生在情境中學習數學。分數起源於分，引起我為學生設計了接近生活的教學情景，如何合理的分配準備好的東西，讓學生在分的過程中感悟到“平均分”是分數的基本特徵，同時也讓學生了解和感悟到，由於總數的變化，而使分到的個數由整數2個到1個，再到不能用整數表示這一過程，從而自然的引出“分數”這一概念。
第二，採用小組學習的形勢，讓學生在做數學中感悟數學。學生對二分之一的理解是整節課的教學重點。透過用各種形狀的紙片怎樣折出1/2這一實踐活動，讓學生直觀地發現感受到，對於同一圖形由於折出的每一部分都是這同一張紙片的一半，所以他們的大小是相同的'。對於不同圖形，由於整體的大小不同，所以他們的1/2的大小是不同的。但每一個整體的一半都可以用二分之一老表示。學生透過不同層面的操作活動來進行數學的思考和比較，從而獲得數學知識。第三，儘可能的為學生提供資助交流的時間和空間。課程標準指出，在數學教學過程中，應當儘可能多地為學生提供交流的時間，以此完善自己的認知，從而達到發展個性的目的。為了突破平均分這一教學難點，我主要讓學生結合操作，並且指導先判斷是否平分，然後用數學的語言來表示出幾分之一，學生在交流中感受到其他夥伴們的肯定，因此而感到高興。從而產生了積極向上的學習情緒。