畫圖程式的教學反思
作為一位剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的畫圖程式的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
在的講授畫圖程式的時候，我發現學生對於“畫圖”各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，如我想讓學生畫畫生活中的物品，可是學生面露難色，覺得用這些工具不夠用，難以畫出真實的物品,其主要原因關鍵在於缺乏創造性的思維。因此,在教學中，我先讓學生看這樣一幅範圖，請同學們思考一下，誰能用幾秒鐘時間完成。大部分學生從常規思維出發，採用了曲線工具來畫，用兩條曲線圈起來，結果花了不少時間，畫出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學卻突發奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓，然後移動其中的一個圓，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個新月形，然後用橡皮擦去多餘的部分就完成了。我認為這就是一種創造性思維，對於這類同學，我表示了欣賞的態度，並希望其他同學也能像他們一樣創造性地看等問題，能發表你獨特的觀點。
透過以上的小練習，學生興趣倍增，紛紛躍躍欲試。看到這裡我便趁熱打鐵,出示了第二個小練習，並說：“同學們，你能在5秒內完成嗎？”。在這近乎不可能的目標驅使下，學生興趣大增，課堂氣氛活躍，思維蹦出了火花。有的同學想到了這樣的方法：用紅色畫兩個差不多大小的圓，並相互交換，然後在下邊畫兩條相交的切線，最後用填色工具填上紅色就可以了。也有同學採用了複製翻轉等方法，真是各有千秋。在這個練習中，學生充分體會到了創造的樂趣和成功的喜悅。
在這一課的教學中，我主要透過例項，激發了學生的興趣，培著了學生創造性思維,使學生真正成為了電腦的主人。