小班科學優秀教案及教學反思《有趣的鏡子》
作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的小班科學優秀教案及教學反思《有趣的鏡子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、透過照鏡子感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。
活動準備
1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。
活動過程
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是幹什麼用的？
（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的慾望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發現了什麼？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。
1、鏡子裡有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
2、瞧一瞧，鏡子裡的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
四、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的後視鏡等。）
五、遊戲：照鏡子
1、我的表情如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裡的`人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子裡的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
教學反思
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。