大班數學《來了幾個好朋友》教學反思
身為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編收集整理的大班數學《來了幾個好朋友》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學《來了幾個好朋友》教學反思1
第三週的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，透過“碰球”遊戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以後，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察後用語言表達出來，然後讓幼兒在遊戲的操作演示中體驗並感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有慾望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。
在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的`時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對於個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎麼做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
大班數學《來了幾個好朋友》教學反思2
《猜猜來了幾個好朋友》是數學活動中的一個“機率”問題，其中又有關於“交集”的知識滲透在裡面，知識點比較深，怎樣把知識深入淺出地寓於遊戲中呢？在本次活動中，我借用ppt的形式，以小鴨請客為故事主線，讓幼兒進行猜測。在猜測中，排除一些不合條件的數字，並透過三次排除，逐步接近答案，從而讓幼兒獲得成功的喜悅。
在本次活動組織中，我發現自己存在著一些問題：
第一，故事情節太過牽強，為什麼一定要知道朋友來了幾個呢？這樣的情節對大班的孩子來說，沒有什麼積極性。
第二，活動的目標定位還不夠，活動所體現的內容其實是關於機率的，而不是關於物體的組合方式的。
第三，在活動的準備中，我的彙總表不夠明顯，到底哪個才是答案？孩子看不清楚，使得排除的環節對孩子來說有點困難。
第四，在活動的環節組織中，我的指導語比較囉嗦，大班孩子的數學活動教師的指令應該是簡潔明瞭。我的環節安排沒有體現層層遞進、環環相扣，而將簡單的操作放在了第二個環節，而複雜的操作卻放在了第一次的猜測。
第五，觀幼兒的參與，我發現孩子雖然一開始不明白到底在要做什麼，但是在老師再次引導下，大部分孩子們還是能按要求進行操作，並得出結論。我比較注重個別幼兒的表現，沒有讓更多的孩子進行表現。
查漏補缺是為了更好地開展活動，提高教師的能力，這次的活動讓我感觸頗多，反思更讓我受益匪淺，我想在以後的教學活動中，我將不斷完善自己，提高自己。