《青蛙給星星打電話》教學反思
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《青蛙給星星打電話》教學反思，希望對大家有所幫助。
這回帶課因臨時更換班級使帶課目標和效果未達到預期的十分。以下是個人對自己的反思：
一、教學目標
在目標方面，第一和第三目標基本達成，因班級的更換使得對孩子水平不瞭解，因此第三目標沒有達成，我臨時將它轉換成“理解詩歌進行創編，學會連貫語句的表達”，讓孩子用“水裡有什麼，而天空沒有”“什麼樣的什麼有什麼樣的什麼”來連貫表達自己的話語，這方面幼兒表現得不錯，基本主動用這樣的語句來回答我的問題。這次課的重點和難點都是第二專案標，將它臨時轉換就影響了整堂課的效果。這次目標並不符合班級幼兒的心理發展水平，有點超前，以後再結合具體情況要有調整。
二、教學內容
這次選擇的詩歌對於大班幼兒來說是有點短小，但它注重幼兒美感的養???及詞語的積累。在補充部分我追加了對自己班級的描述，但因表達不夠直接而沒有預期的整體描述，只有區域性的描寫。下次因採用更為直接的語言來表達我的目的。
三、教學環節設
計參照上課幼兒反應來看，我認為環節設計還算緊湊。以夜晚的星空匯入，運用幼兒已有的生活經驗來進入課堂，在幼兒發散性思維後順利引入這首詩歌，緊接著提問，讓幼兒回顧詩歌內容，此時我沒有完全按教案來進行，我發現幼兒並不能一次性回答出問題，因此我在途中又重複了一遍，在幼兒真正回答完問題後再進行下一輪。隨後我又讓幼兒進行發散思維，來說說天空和水面。最後又回到詩歌本身青蛙對自己家的讚美，讓幼兒也來說說自己的班級。在教學環節設計方面我認為還算銜接完整。
四、教具的使用和呈現
這次教具的使用和呈現我吸取上回課的經驗，隨著課堂的進行當堂畫詩歌中的.事物，吸引幼兒注意的效果是明顯的，但也有分散注意的反作用，幼兒會將注意集中在畫得像不像、好不好上，這是缺陷，需用適當的言語將幼兒的注意力轉移，或直接進入下一步，幼兒的注意力會隨著教師的話而轉移。
五、教師教態
這回課堂我認為教態不錯，在最後讓幼兒自己複述詩歌時，我適當的用手勢來引導幼兒，順利讓他們將詩歌複述，這點可以繼續保持。
六、突發事件的處理
這次課除了班級的變更讓我臨時變換其中一個目標外，還算順利，或許下次應努力將幼兒引匯入新的知識更能鍛鍊自己的能力。七、整體評價這堂課自我感覺還不錯，幼兒回答問題也很積極，讓課堂在輕鬆地氛圍中結束，在最後的結束語部分應用更為恰當地言語來結束，這點需加強改進。在實踐中我會更為靈敏地接受資訊來加強個人素質。