《百家姓》教學反思範文
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《百家姓》教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《百家姓》教學反思1
以社會性活動為主線的綜合活動《百家姓》是我們班《我是中國娃》主題背景下的一個活動。活動來源於孩子們的生活，因為每個人都有自己的姓名，但是，許多小朋友並不能有意識地認識到自己姓和名，透過組織這次活動，讓孩子們認識瞭解自己的姓，對中國的姓氏文化感興趣，感受中國人姓氏的代代傳承，感受到父母、同伴的關愛，感受作為一箇中國人的自豪。
整個活動分為遊戲匯入、初步感知、深入瞭解、拓展延伸四大環節進行。活動開始請孩子們用自己喜歡的方式介紹好朋友的名字，引出此次活動的主題。接下來的環節引導孩子們找一找自己的姓，透過問題“有小朋友沒有拿到自己姓的卡片嗎？這裡有你的姓嗎？那為什麼會沒有拿到？”引發孩子們對同姓者的關注，在遊戲和討論後，我進行了經驗的梳理，初步讓孩子們感受姓氏是一代一代傳下來的。之後的環節我引導孩子們尋找不同的姓，讓他們感知了解不同的姓氏，並向他們介紹百家姓，引導孩子們感受中國人姓名的與眾不同，透過問題“你們還會傳下去嗎？傳給誰？”引發他們的思考和討論，此時我再一次梳理經驗，讓孩子們再次感受姓氏的傳承。在活動的最後一個環節我是引導孩子們認識幾位了不起的中國人，瞭解他們的姓名，找一找與自己同姓的`了不起的中國人，在激發孩子們作為中國人的自豪感的同時為下一個活動《了不起的中國人》做鋪墊和過渡。
整個活動我讓孩子們從自己的姓名入手，透過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕鬆地與傳統文化碰撞、對話、生髮情感，讓複雜的《百家姓》變得簡單明瞭。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多！
《百家姓》教學反思2
《百家姓》中將一百多個姓編成一句句朗朗上口的歌訣，仄起平收，合轍押韻。課文中用兩棟樓房呈現姓氏48個常見姓。教學時先讓學生說說自己的姓，分享關於自己的姓的故事，說說和自己同姓的名人。這個環節的設計在於激發學生的興趣。學生讀著、討論著，很興奮。
接著讓班級的同學把自己在本班獨一無二的姓寫到黑板上，再統計班裡哪些姓是最多的，統計結果也寫到黑板上。最後啟發學生模仿書上《百家姓》的韻文格式，創編我們自己的百家姓。學生興趣盎然，根據規律創編，寫得很有意思。這個環節的設計讓學生進一步加深對漢字的興趣，關注姓氏文化。大家看著自己創編的韻文，很有成就感。於浩陽同學非常有心統計了一下，全班45個人，姓氏一共有33個。真有趣！學生很喜歡這樣充滿情趣的識字課。