金子的教學反思
精讀課文第二部分，我讓學生抓住“若有所悟”展開理解：是什麼讓彼得留了下來？彼得又從中“悟”到了什麼？從“……”中描繪一下彼得想象中的美好未來。正是這種希望，這種美好的前景使彼得留了下來。接下來根據插圖，想象彼得是怎樣用“全部精力”來種花的：“彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗。白天，彼得 ；有一天，他發現花朵上長了蟲子，晚上，彼得還在研究 ；夏天，驕陽似火，彼得 ；冬天，寒風刺骨,彼得 ；就這樣，彼得每天認真照顧花苗。最後，田野里長滿了美麗嬌豔的鮮花。他還要想方設法 。”從中體會“全部精力”。遺憾的是，在教學中，處理這一環節時有些過於急躁，學生還沒有想充分就匆匆而過了。可以讓他們先自己說說，還可以在小組裡討論討論，再全班交流，效果會更好。
學習第三部分，讓學生體會彼得的話的意思，抓住“不無驕傲”、“真金”和“唯一”來具體理解。其中“‘真金’是什麼？”這一問題，學生體會得很到位，答案很多元，如“真金就是透過自己的智慧和辛勤的勞動獲得的財富。”“真金就是讓我懂得一分耕耘一分收穫的道理。”“真金是透過自己的勞動換來的收穫”等等。多元理解了這一中心概念，也體會到了文章想要表達的含義。