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《海灘上》教學反思

《海灘上》教學反思範文

  課文由兩段組成,第一段寫孩子們在金色的海灘上撿貝殼,第二段寫孩子們在金色的海灘上奔跑歡跳。便於學生在朗讀中受到語言美、自然美的感染和薰陶。

  1 、興趣是最好的老師。

在讀完全文後,我讓學生聯絡自己生活中的趣“事,說說哪裡給你帶來過快樂,留下難忘的記憶時,學生們踴躍發言:有的學生說在家裡和小朋友們玩捉迷藏;有的學生說在學校和老師、同學們玩遊戲;有的學生說在城裡的廣場玩……同學們還用唱歌、跳舞、畫畫等方式來展示自己的快樂。童年無憂無慮,天真可愛,嚮往幸福,嚮往美麗。透過這節課,學生們更加熱愛生活,熱愛家鄉,受到了美的薰陶。我感覺到,孩子們的'世界豐富多彩。跟孩子們在一起,好心情伴左右。孩子們快樂,我也快樂。

  2、教學中注重學生在讀中感悟、理解體驗文字所描述的歡樂。

  這節課,抓住了教材特點,透過教師範讀,學生初讀和細讀文字後,啟發學生品讀重點句子,並適時運用了肢體語言,讓學生在讀中感悟,體驗文字所描述的歡樂,豐富了學生的精神世界,發展了學生的個性,課堂氣氛和諧,學生在快樂中學到了知識,獲得了快樂的情感體驗。

  3、讓學生在語文中感受生活,在生活中認識事物。

  “興趣是最好的老師。”由學生的生活經驗入手匯入新課,喚起孩子們的回憶和想象,在語文中感受生活,引發學生學習課文的興趣。在學生自己讀書的基礎上,教師稍加點撥,做到正確、流利,不指讀,不破讀。在理解課文時,教師不作過多過深的解釋,只要學生能夠聯絡上下文,體會在海灘上撿貝殼、玩耍嬉鬧是一種歡樂的生活即可。