一年級下冊《春夏秋冬》教學反思
本課的教學，我充分發揮了教材優勢，促進了學生髮展，覺得以下兩點做得還是比較好的。
1．藉助插圖，聯絡實際想象畫面，輕鬆快樂識字。 教學中，我充分利用課文中的優美插圖，引導學生聯絡生活，想象畫面。學生對四季的特點有了充分的`感知，激發了學生學習的興趣和識字的熱情。
2．教給識字方法，促進自主識字。 人教版實驗教材在識字的編排上，注重滲透漢字的構字方法，不斷引導學生髮現新的識字方法。在本課的教學中，教師就抓住了漢字的構字規律，引導學生主動掌握識字方法。教學時，讓學生透過觀察去比較，發現異同。同時鼓勵學生根據自我經驗，按照自己喜歡的方式識字。這樣學生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據這個特點去認識更多的漢字，培養了識字能力，使學生學得主動、學得有趣。