《多邊形的面積》數學教學反思
期末複習正式開始，首先我從多邊形的面積開始複習。有幸校長來聽課，我感覺壓力山大。
不過，上完之後，頓時輕鬆了不少，也覺得很有成就感，雖然這次準備的不是很充分。
總體來說，這節課上的比較順利，但是有幾個小細節，我處理的不是很好。第一，複習的重點和難點沒有很好的顯現出來。第二，在學生易犯錯誤的地方，沒有把他挑出來著重講解。第三，上課複習的內容，跟實際生活聯絡較少，感覺就是為了教學而教學。雖然有這麼多遺憾，不過，校長為我找出了我自己沒有發現的優點：
第一，今天這節課我沒有把整理複習課上成練習課，整理的成分比較多，既達到了複習效果，同時達到了讓知識系統化的效果；第二，採取的整理複習的學習方式也比較好，具體來說有幾點做的`很好：
1、整理時有層次，從整冊書到第二單元，再到第二單元的兩個版塊。
2、回顧知識時採取讓學生自己先回顧，然後老師再帶領學生整體回顧、整理的順序，同時針對面積單位這個重點版塊，進行了小組交流彙報的形式。
3、對於學生在梯形面積推導發言時，當學生出錯時，一是沒有急於終止，而是讓其繼續，最後發現出現問題，二是反思出錯原因是由於老師畫了特殊圖形，這樣處理，一來強調了推導結論時，要考慮普遍性，二來保護了孩子。
4、學生練習時，教師的巡視指導比較有實效。
校長給我的建議很具體，讓我很明確的知道應該在哪改進。其中建議有兩點：
1、在回顧面積單位時要結合生活實際舉例1公頃和1平方千米是多大否則孩子只是知道單位和進率對這些單位的大小沒有實際認識可結合學校面積以及周邊地區來舉例；
2、組合圖形面積的計算是個容易出錯的地方在反饋時要突出處理比如第二個組合面積可讓出錯的同學說說出錯的原因是什麼然後老師總結一下需要注意哪些方面如果結合之前在學習這單元中同學們出錯比較多的地方就更好。