六年級美術《紙魔方》的教學反思
《紙魔方》是六年級的一節設計應用課，嶽老師這節課授課過程中注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的`主體作用，引導學生自主學習、合作交流的生命化課堂教學模式，體現了新課程的教學理念。
課堂環節設計由易到難，問題的逐步深入，有利於學生的思維發展，逐漸激發學生的學習興趣，激發學生學習鬥志。
課堂真正成為學生展示自我的平臺，嶽老師在設計教學環節時，儘量讓學生多展示，多講解，這樣不僅能鍛鍊學生的語言表達能力，應變能力，表演能力，也加深了學生對知識的理解深度。
本節課要面對的教學物件是小學六年級的學生，是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，學生已經具有一定的自學能力，嶽老師結合小學高年級學生具有一定的自學能力，想象力與創造力非常豐富和活躍這一年齡特點採用“先放再扶”和“先扶再放”的教學思維方式。