怎麼寫認識的教學反思
“噸”的概念本身十分抽象，是學習中的一個難點，為了能讓學生比較形象地認識質量單位“噸”，初步感知“噸”確實是一個比較大的質量單位。我採用了簡單直觀的教學方法，在教學時，讓學生參加一些體驗物體重量的實踐活動，透過拎一拎，提一提，抱一抱，使學生能聯絡實際物體重量進行想象，在頭腦中初步形成噸的表象，感悟“1噸”的重量，並逐步由抽象到具體，可以使學生形象地建立“噸”的重量觀念，認識到噸與千克的進率關係。如果讓學生說說還有那些物品的重量是一噸，就會進一步加強學生對於噸的認識。
所以，我結合生活中經常出現噸的`標誌t，讓學生舉舉例說明在哪裡有噸的標誌，將所學的知識與生活實際緊密的聯絡起來，體現了數學與生活的關係，作到學以致用。
但是，本節課，在課堂上的主導能力還有待加強，缺少對學生的信任，課堂上還放不開，應當讓多數學生透過活動體驗1噸的重量，在此基礎上讓學生自由出題，最後再由教師出一道實際問題，檢驗本節課所學內容，做到收放自如。