蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教學反思
《長江之歌》是一首洋溢著讚頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬里長江的壯麗景色，抒發了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情。透過演唱這首歌曲激發學生的偉大愛國熱情，我是這樣設計教學案例的。
一、充分利用多媒體播放電視記錄片《話說長江》進行情景再現，讓學生初步熟悉歌曲。讓學生討論觀後的感覺。
二、師生互動探討歌詞的藝術美。
作者在展示長江的奔騰、宏偉、博大的氣勢時，沒有拘泥於地理環境的描繪而是用“你從雪山走來”、“你向東海奔去”這樣的生動詞句自然的聯想到從雪山到東海相距之遙，在表現長江的宏偉氣勢時則用“你用甘甜的乳汁哺育各族兒女，你用健美的臂膀挽起高山大海”，使我們既感到了她母親般的慈祥，又感到了她巨大的力量。這種擬人化的：高度概括的藝術處理手法，使人和物，景和情水乳般的融為一體，增強了親切感。
三、學習歌曲旋律。
發揮學生學習的自主性，透過教師範唱歌曲學生邊看曲譜分析旋律節奏，找出典型的`弱起節奏型。
四、對比手法歌曲處理。
透過教師不同形式的演唱讓學生感知理解，這首歌曲演唱時要氣息飽滿通暢，氣勢磅礴宏偉，恰似長江從峽谷中奔騰而出、一洩千里。“你用甘甜的乳汁”一句，要唱得親切委婉“挽起高山大海”一句出現了全曲的最高音6，把樂曲推向了高潮，整個樂曲是漸強的大趨勢，唱到“大海”處音量放開，引出下面的再現樂段，聲音高亢嘹亮，似向長江傾訴著自己全部的依戀和敬仰。尾句要唱得親切深情。可以強結束，表現滾滾不盡的長江，波濤洶湧、永無盡頭。