空氣的成分第二課時教學反思
本節課是在學生已知了空氣的具體成分之後來學習空氣中各成分的重要作用。因此開門見山：空氣不僅是人類生活必須的物質，而且是一種寶貴的自然資源，直切主題，讓學生不禁思考：為什麼空氣是一種寶貴資源呢？
透過前面探究空氣的成分實驗中學生已經知道了氧氣和氮氣的有關性質，在此溫故知新，學生分析：它們的這些性質決定了它們有哪些用途？這樣就暗示出物質的用途和性質之間是有著一定關係的，因而，對於一種物質，學生就會從不同的角度進行分析，培養了學生思維的靈活性。然後學生透過閱讀教材，就能全面掌握氧氣和氮氣的用途，相信課本中那些醒目的圖片一不會使他們在吃一些彭化食品時就想到氮氣，看到神七火箭就會想到氧氣，自然就會使他們有了學習化學的自豪感。
對於稀有氣體，學生不是很熟知，但是教師透過影音資料的運用：夜晚的彩燈五光十色！體育場的炫目的'人造小太陽（氙氣）和夜晚飛機上氖燈的運用，及影印機中稀有氣體的運用這一切對學生都有著極大的視覺衝擊力，不覺中學生已經進入到了化學的奇妙世界。
透過以上知識的瞭解，學生鞏固了空氣中一種重要資源這一資訊。這時，教師提出：隨著人類工業、汽車製造業的發展，你覺得身邊的空氣質量有沒有什麼變化？學生的結論脫口而出，所以教師繼續問：在你的身邊，發生過哪些汙染空氣的現象？這些汙染會造成哪些危害？為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什麼？學生在合作探究以上問題的過程中潛移默化的就形成了熱愛自然，關注環境的意識，由於學生通過當前的天氣預報對空氣質量日報已有一定的認識，所以對於空氣質量日報的專案及目前計放空氣汙染指數的內容的掌握便輕車熟路了。