五彩的煙花的教學反思
篇一：《五彩的煙花》教學反思（400字）
此堂課是一年級的一堂繪畫表現課，由於是第一次接觸水彩顏料，學生表現的很興奮，很好奇，這也使得這節課要更多關注學生的情緒表現，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關影片吸引孩子的注意力，並讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閒著去碰顏料，去玩水。這節課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，並示範顏料的使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的'各種想象造型，又能用一節課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。
最後的作業呈現中還是出現了塗抹不均勻，顏色一塊一塊的現象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！
篇二：《五彩的煙花》教學反思（446字）
《五彩的煙花》選擇浙教版美術第二冊第一課。這節課最大特點是富有非常濃厚的節日氣氛，在剛過完年、過完元宵節，孩子們還沉浸在熱鬧的節日裡。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品範例佈置了“煙花”這一虛擬環境的氛圍，並緊密聯絡學生的生活經驗，透過“你看到了什麼？它美在哪裡？你聯想到什麼？”這三大問題和循序漸進的學習方式，引導師生共同進行自主、合作、創作、探究的學習活動，讓學生參與各種與煙花有關的欣賞、討論、想像、創作、表現、探索等活動。這樣培養了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想像能力，在活動中培養學生的審美、創新、合作、探索和交流意識，激發美術學習的興趣，促進個性發展。
本節課的不足指出在於，因為是家常課，我會進行教師總結點評，忽略了學生互評。如果有更多的時間讓學生相互之間把自己畫中的情感表達出來，一起來講講畫中的故事……有利於學生間的情感交流。但在這節課中我沒能留給學生一個相互評價的平臺，使學生間缺少了交流，這是我今後教學中要好好改進的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術教學能力。