《三角形的整理與複習》的教學反思
學情分析：本單元涉及三角形的特性、分類、內角和、三邊關係等知識。對於基本知識學生掌握的還行，缺乏的是：1.梳理知識的方法與習慣；2.綜合運用多個知識去解決問題；3.畫出指定邊上的高。基於此，我確定了以下複習目標。
複習目標：
1.在梳理知識的過程中培養學生具有一定的.梳理能力，讓學生養成梳理知識的習慣。
2.培養學生靈活應用所學知識和數學思想方法解決問題的能力，提高學生解決數學的技能。
複習重點：明晰各類三角形的特徵並會求出特殊三角形的某個角。
複習難點：畫出三角形指定底上的高。
本節課課前我先讓學生個人整理本單元知識，透過學生的整理情況我發現，除了幾個學生能從大到小、從概括到具體來整理外，很多學生的整理欠缺條理性，呈現為羽毛狀、碎片式的，這跟四年級孩子的年齡特點有關，感性大於理性。
針對此狀，課堂上我從聊天開始：“在不同地點向別人介紹自己怎麼說？如在北京、在小區內”學生輕鬆說出：在北京就說：“我是河南省洛陽的某某某”，“在小區內就說：“我是諸葛社群的某某某。”
讓學生感知到在大範圍要從較大的地點介紹起，在較小的範圍就從較小的地點介紹起。由此引出梳理本章知識的方法，從大板塊有幾個開始。學生自然而然的說出，特性、分類、三邊關係、內角和四大板塊。
知識的梳理很重要，讓學生真正對知識理解了更重要。所以準備用幾組圖串起所有的知識點。我先在黑板上畫出一個三角形，讓學生向別人介紹來回顧“三角形的定義、組成、表示法、高”等知識；接著出示一組有編號形狀各異的三角形讓學生先分類，再介紹特殊的三角形，藉此來回顧“採用不同的分類標準會得到不同的分類結果。同時也鞏固了給三角形分類時，標準一定要明確。”讓學生在活動中複習已學知識，他們興趣很高。在練習環節我採用讓學生闖關得星的方式，學生練起來格外認真。
不足之處：在畫三角形給定邊上的高時，沒有很好的利用課件去演示，給後進的學生以示範，今後還需要再投入點時間去關注他們；三角形內角和的應用--多邊形的內角和本節課沒有複習到。今後備課還需要再嚴謹一些，考慮的再周全一些。