《兩步連乘的實際問題》教學反思
在教學之出，我先出示一袋乒乓球、乒乓球每個2元和6袋乒乓球、每袋5個這兩組條件，讓學生來猜老師將要提出的條件並解答，以此培養學生的提問能力和從圖中找出條件的能力。在此基礎上，出示全部條件，讓學生解答6袋乒乓球一共要多少錢這個問題，再之前的一步計算的基礎上，學生都能很快地列式計算，並能按照要求，說出用哪兩個條件，先算什麼，再算什麼。在透過指名交流和同桌互說之後，讓學生感悟解決兩步連乘的實際問題時，要先找出兩個直接相關聯的條件，再計算。之後，再出示小動物運水果和擺水果兩題，讓學生加深對找出解決兩個直接相關聯的條件的重要性。
在這一環節中，我故意在題目中少出示一個條件，第一個情況是出示了桃樹有48棵、蘋果樹的棵數是梨樹的2倍和蘋果樹有多少棵？這些條件讓學生來解決。學生立即反應出所給的條件沒有直接的關係，不能做。而在更改過條件之後，又出示了桃樹有48棵、梨樹的棵樹是桃樹的3倍和蘋果樹一共有多少棵？這些條件，讓學生來解決，仔細的'學生也會發現，雖然條件有直接的聯絡，但是和問題沒有聯絡。在這個基礎上，讓學生加深對找出兩個直接相關聯的條件的理解。
本節課的教學，我重在強調讓學生找出兩個直接相關聯的條件，然後再進行計算。但在整個教學的過程中，我在讓學生說出根據哪兩個條件先算什麼，再算什麼方面上強調地還不是很到位，導致部分好的學生能理解做題的思路，但還有少數學習上比較弱的學生對解題思路還不是很清楚。