六年級語文上《山市》教學反思範文
一、抓住三個激趣點
1、世界上最美、最虛幻、最不可思議的景象——海市蜃樓。
讓學生回家查閱海市蜃樓的成因，收集抓拍到的圖片，在課堂上展示。
2、由最近熱播的《畫皮》、《倩女幽魂》談起，引出清代著名文學家蒲松齡。
請同學回家查閱蒲松齡的有關資料，並閱讀《聊齋志異》，給家長或同學、講一兩個自己喜歡的鬼故事。
3、最虛幻最不可思議的海市蜃樓景象中有一種最罕見的蜃樓就是山市，當有鬼市之稱的山市遇到擅長寫鬼的蒲松齡時，我們會看到怎樣的一篇妙文呢？
二、幫學生理清層次，降低閱讀難度
在自主學習環節裡讓學生找出本文的'時間詞，從而理清山市變幻的過程。
除了激發興趣，進一步培養學生 學習文言文誦讀，積累文言詞語，翻譯課文的能力。
1、先自學，再小組合作探究的學習方式，解釋字詞，翻譯全文，並進行展示。
2、在檢測里加入課外文段，檢驗學生知識活用的能力。