關於有趣的屬相的教學反思
本節課是四年級的美術教學內容。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，瞭解我國特有的民族藝術文化。透過讓學生設計和製作郵票，激發學生美化生活的願望，開發學生的潛能，培養學生踏實認真的工作態度，增加民族自豪感。
我把教學重點放在引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美上。整個教學過程按照有整體到個別，又全面到區域性的思路來設計，並用自己製作的課件來引導。透過課件讓學生先欣賞各種造型和各種材質的十二生肖，激發學生喜愛屬相的心理，然後引出郵票的設計。教學中重視課堂教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。我讓學生參與評價，採用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功快樂和喜悅。在學生設計圖案這一環節並不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、塗色，而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡並適合自己的工具，完成各自的作品。
本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，用彩筆的`學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、彙報，顯得較為倉促。另
外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。因此，在今後的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習美術，使學生感受到美術與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關係，為學生提供一個寬鬆的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；注重學生之間的個性差異等。