《乘、除法各部分間的關係》教學反思
回味課堂，我感覺亮點之處有。
（1）巧用情境，激發興趣。教材依託習題探究乘除法各部分間的關係，內容枯燥，不易引起學生的興趣，本教案創設掛燈籠的情境，提出用除法解決的問題，進而探究乘除法各部分間的關係，激發了學生主動探究的慾望。學生探究完除法各部分之間的關係後，適當的小結探究的過程方法，讓學生自己按照自主學習提示進行探究乘法各部分之間的關係以及後面的`知識，突出了學生的主體地位，學生學習的興趣在瞬間被啟用，積極主動地參與到數學學習的活動中來。
（2）運用對比，突破重點。本節課，透過解決實際問題列出算式，進而引出所列算式的驗算式，然後把這三個算式放在一起，採用對比分析的方式，強化了知識的認識和理解，學生易與接受。
（3）公式使用，貴在靈活。9題的第2小題，讓學生體會在使用規律簡便計算時，要根據資料的特點選擇合適的方法。a÷b÷c＝a÷（b×c）和a÷（b×c）＝a÷b÷c的選用要根據資料的特點來選擇。在運用知識解決問題的過程中，體會靈活運用知識的重要性。