眼睛的創想教學反思

眼睛的創想教學反思

　　眼睛是心靈的窗戶，在我們的生活中發揮著至關重要的作用。 以下是小編整理的眼睛的創想教學反思，歡迎閱讀。

　　眼睛的創想教學反思

　　《眼睛的創想》是我們新課程剛剛增設的一個內容。這課的內容能激發孩子的想象力和創造力。選擇這課作為教研課，也是一種嘗試和挑戰。

　　我想透過引導學生感悟藝術來源於生活又迴歸於生活，真正優秀的設計是兼美觀與實用為一體的。引導學生透過圖片賞析並結合講解，使學生了解相似形狀聯想、材質替代、部分替代等創作方法。

　　這個環節我選取了大量的眼睛元素創作圖片，引導學生進行欣賞，透過不同要求不同形式的欣賞，讓學生能進行舉一反三的.思考，從而培養學生的發散性思維。還透過同齡學生的作品欣賞，進一步體會圖形語言的力量，加強學生對圖形設計和圖形語言的理解，啟發學生的創意靈感。

　　但是後面學生的作業還是不理想，我想可能就是差老師自己的示範，如果老師能自己在黑板上範畫一下，比如可以用什麼替代眼球的表面，什麼替代上下眼臉上的睫毛。有了這樣的示範，我想學生創在起來就有內容可畫了。

　　其實我一直在思考，美術老師課堂上的現場示範如果操作更有效。有時候畫多了，反而阻礙學生的思維，都不畫那根本不像美術老師，有些學困生還真不知道怎麼畫。我現在一般都是做些簡單的示範，留些餘地讓學生自己創作。

　　附：眼睛的創想教學設計

　　教學目標

　　1.欣賞和眼睛有關的超現實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。

　　2.利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛進行各種創意的聯想，提高創造能力。

　　3.引發發散性思考，拓展創新思維，能舉一反三，透過影象表達自己的思想

　　重點難點

　　如何巧妙的利用眼睛的元素進行創意聯想，能透過自己的畫面表示出有力的圖示運用。

　　教具

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　1.欣賞認知。

　　（1） 教師出示作品《錯誤的鏡子》。

　　提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什麼？有什麼感想？

　　（2）教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯誤的鏡子》。

　　（3）出示一幅真實。

　　（4）觀察和眼睛形狀相似的物體，並進行對更多物體的聯想。

　　（5) 觀察眼睛的結構。

　　（6）結合眼睛的結構，說一說第二張圖片和眼睛有什麼關聯性。

　　（7）觀察PPT中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什麼關聯性？你還能想到哪些物體。

　　（8）學生習作欣賞

　　2.嘗試創作。

　　根據眼睛的形狀、結構等特點進行聯想，畫一幅有創意的畫。

　　3.學生創作，教師指導。

　　4.展示評價。

　　5．拓展欣賞。 欣賞眼睛元素的設計。