幼兒園大班學好普通話教案（通用12篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班學好普通話教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班學好普通話教案 篇1
活動目標：
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
3.理解故事內容，豐富相關詞彙。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重難點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話匯入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什麼話呀？
二、創設情境，激發幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該說什麼話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌裡，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課後反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也儘量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛鍊和提高，並感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
幼兒園大班學好普通話教案 篇2
活動時間
20xx年9月10日——9月16日
活動目標
透過推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規範字的氛圍；養成“說普通話、寫規範字”的幼兒園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
活動內容
（一）加強領導，落實管理
為了推普工作落到實處，幼兒園各教研組長構成推普周工作領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促：
組長：唐曉雲
成員：
（二）宣傳動員，營造氛圍
1、透過幼兒園電子屏、宣傳專欄、張貼宣傳海報、家園聯絡欄、微信、班級QQ群等宣傳平臺，帶動家長共同參與推普活動。創設良好的語言文字環境，營造濃厚的文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
2、在推普週期間，透過幼兒園網站等形式展示宣傳標語，利用電子屏播放“第xx屆推普周宣傳影片”，營造良好的推普氛圍。
（三）緊扣主題，創新活動
1、教師幼兒在一日生活各環節，說好普通話；
2、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動；
3、組織“哥哥姐姐教我讀古詩”活動；
4、各班組織推廣普通話的主題教育活動；
5、組織教師開展板書展示活動；
6、向家長幼兒發出倡議書，調動身邊的每一個人瞭解推普周的意義，踐行推普周精神。
幼兒園大班學好普通話教案 篇3
一、活動意義：
開展全國推廣普通話宣傳週活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——說好普通話，圓夢你我他，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規範意識和推普參與意識，構建優美、規範、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社群、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。
二、活動時間：
20xx年9月15日至21日
三、活動主題：
本屆推普周活動的主題——
我園推普周活動的主題——“我是中國娃，會講普通話”，“學說普通話從我做起”
四、活動目標：
1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。
2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。
五、主要活動安排
1、佈置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，透過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。
(1)校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。
(2)做推普周專題講話
(3)向全園家長髮放《推廣普通話倡議書》，倡導全園家長講普通話
(4)佈置一版推普周活動花絮
2、在年段內統一思路，明確以“推普周”為契機，各個年段、各班圍繞推普主題，開展各類活動，延伸相關語言活動，貫穿整個學期，有效促進幼兒語言發展。
3、各段推普周活動具體安排如下：
小班段
(1)充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
(2)落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班段：
(1)推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，並有機挑選精品展示、交流。
(2)開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社群、街道宣傳。
(3)開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。(每班5名參加表演)
大班段：
(1)在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的`語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯絡的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
(2)積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。(每班4名參加表演)
幼兒園大班學好普通話教案 篇4
活動主題：
中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。在快快慢慢主題大環境下，選取琅琅上口的繞口令，來作為推普周活動，培養孩子流暢表達，並以此激發孩子對繞口令的興趣。
活動安排：
一、“大家來學繞口令”
●繞口令：《數數歌》“山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裡一隻兔，洞裡一隻鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”
活動目標：
1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh
活動過程：
遊戲激趣
1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。
2、出示小動物、排隊，念念。
3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的遊戲，尋找動物躲藏的方位。
互動學習
1、教師交代名稱、示範朗誦。
2、幼兒跟學，注意念準字音。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
加快節奏
1、說說繞口令的特點。
2、教師示範快節奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。
●繞口令：《虎和兔》“坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔;老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鑽窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔;餓虎肚裡咕咕咕，窩裡笑壞了小兔兔。
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動過程：
1、用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
2、邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什麼?”“山上的老虎想幹什麼?他是怎麼做的?”
“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎?”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學說繞口令：重點學說難唸的字與易讀錯的句子。
4、幼兒與老師長接龍朗誦繞口令。
●主題教案：繞口令：吊車和賽車
二“我教弟弟妹妹普通話”
●各班利用遊戲活動時間自主安排，進行了“大帶小”活動，到小班為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，活動形式，集體、小組、個人均可，以引起小年齡孩子學說的興趣。
●大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。
三、日常活動中將語言細化
豐富班級區域環境。豐富圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，並樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。輔導普通話薄弱幼兒。鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚，每位老師與班內普通話比較薄弱的幼兒結隊，做好輔導工作。
為進一步增強語言規範意識、推廣普通話參與意識，加快普通話在我園的推廣普及程序，為幼兒營造一個良好的語言環境，我們將在日常的生活學習活動中一如既往的說好普通話，用好普通話，使推普工作長久有效的開展起來
幼兒園大班學好普通話教案 篇5
活動時間：
20XX年9月11—9月17日
活動目的：
透過本次推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規範字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規範字”的幼兒園用語用字良好習慣，鞏固“泰州市語言文字示範校”成果，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
活動內容及安排：
（一）加強領導，落實管理
成立第xx屆推普周活動領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。
組長：包紅英
副組長：
成員：
（二）宣傳動員，營造氛圍
1、利用集中學習時間，帶領全體教職工認真學習“關於開展第16節全國推普周活動的通知”，對全園教職工進行一次總動員，形成共識，進一步促進我園“推普”工作的深入開展。
2、在推普週期間，透過幼兒園櫥窗、網站等形式展示宣傳標語橫幅，營造良好的推普氛圍。
3、利用班級部落格向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
（三）活動安排
1、加強幼兒園使用普通話的督查力度，教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。
2、組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。
3、團支部開展青年教師講故事比賽。
4、各年級組根據幼兒的年齡特點開展推普活動。
5、開展自願糾錯行動，對幼兒園內外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規範字進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正。
幼兒園大班學好普通話教案 篇6
主要活動時間
20xx年9月13日—19日（部分推普活動持續開展）
活動內容
1.根據市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組會議，由園長擔任組長、副園長擔任副組長，小、中、大班年級組長為組員，對本園的推普周工作進行規劃和部署，並和全體教職工全面領會《通知》精神。
2.抓好日常推普工作：要求教職工堅持用普通話交流，並檢查教師的文字資料以提高教職工規範用字的自覺意識；同時把語言文字工作與幼兒園一日活動結合起來，積極引導幼兒用普通話進行交流，形成全園都說普通話的良好氛圍。
3.擴大推普宣傳面積：透過張貼推普標語、宣傳板報，積極向家長進行推普宣傳；同時引導幼兒向家長宣傳，請家長一同加入推普工作行列，讓“說普通話、寫規範字”的意識深入每個人的心裡。
4.做好園外推普宣傳：組建“小小推普團”，讓幼兒成為語言文字規範化宣傳的“小使者”，組織教師和幼兒走出幼兒園，規範幼兒園周邊的社會用字，並走進社群向居民發放“推普倡議書”，在社群掀起推廣普通話的熱潮。
5.推普周活動領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，並做好活動資料的積累和總結工作。
具體活動安排
9月上旬：推普周活動準備階段，推普周工作動員會。
9月13日：國旗下講話、宣傳標語條幅。
9月14日：語言文字規範化相關內容的宣傳與培訓、教師規範漢字書寫(硬筆/軟筆)活動。
9月15日：新生家長會的推普宣傳、“推普小使者”進社群活動。
9月16日：利用家長園地、網站、網站以及晨間談話等形式進行推普宣傳。
9月17日：中、大班組開展“古詩詞朗誦”活動，小班組開展“人人學說普通話”活動。
9月18日——月底：繼續做好園內外規範用字整治工作；組織教師參加語言文字知識競賽；組織教師參加“我與經典有約”讀書活動。
幼兒園大班學好普通話教案 篇7
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
活動地點：各班教室
活動時間：20xx年9月5日
參加人員：全體同學及班主任
活動設計：
1、班主任談談推廣普通話的重要性
本週是我們東園學校推普周，普通話離我們並不遙遠。在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什麼，下午？”常常惹得辦公室裡一陣鬨笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對於說好普通話有什麼看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。福州話只適用於福州地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜裡裝豆，
豆裝滿兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，
他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會揮發
黑化肥發灰,灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
普通話是我們的國語，作為一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
幼兒園大班學好普通話教案 篇8
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到薰陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字於拼音的聯絡
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
三、教學課時
二課時
四、教學過程
第一課時
（一）創設情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快啊！現在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？ （說一句廣東話）猜出這是什麼地方的語言了嗎？（沒有）
3、想不想知道剛才老師說的是什麼啊！
4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是隻要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪裡都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》
（二）教學活動
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。
（2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。
5、彙報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個別同學起來讀
3、你們也願意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什麼？
5、孩子們你們還在知道的真多啊！現在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手遊戲好嗎？
四、做遊戲學習生字
1、生字寶寶看到我門一起做遊戲，它們也想和你門做遊戲你們願意嗎？ 遊戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文裡了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完遊戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什麼地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終於回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學了這篇課文後我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。
幼兒園大班學好普通話教案 篇9
一、 教學目的：
透過培訓，使應試者明確學習和使用普通話的意義，瞭解《國家通用語言文字法》對應試者所從事職業的普通話要求；瞭解普通話測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。
二、 教學重點：
關於單雙音節字詞、朗讀和說話的測試訓練。
三、 教學難點：
1.u、o的兒化
2. “說話”的訓練。
四、 教學過程：
1.學習、使用普通話的意義和要求 <時間：10-15分鐘>
《國家通用語言文字法》和成都市法規、檔案的有關規定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書：學習、使用普通話的意義和要求
2.讀單音節字100個［６０分鐘］
（1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>
（2）平翹舌音
板書：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發音區別［示範］
強調：翹舌音位置（硬顎前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發音位置圖（或板書）
Ｂ. 平翹舌發音訓練
ａ.辨正練習 ［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］
ｂ.作品訓練：《珍視自己的存在價值》有關段落
Ｃ.記憶方法
強調：
ａ代表字［例字：自制燈片 ］
ｂ記少不記多
（３）鼻邊音
板書：ｎ－ｌ
Ａ.ｎ－ｌ的發音區別［示範］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點
Ｂ.鼻邊音訓練
ａ.辨正練習 ［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］
ｂ.作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關段落
Ｃ.記憶方法
強調：
ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書）
ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
（４）複韻母動程
Ａ.關於動程［自制燈片 －動程動畫圖］（或簡筆畫）
強調：自然滑動
Ｂ.例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
Ｃ.強化訓練：
ａ.詞語訓練：《訓練資料—動程訓練p2７》
ｂ.作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關段落
（５）前後鼻韻母
板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發音區別［示範］
強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，後鼻韻母舌根後縮至軟顎
教具：自制燈片 － 前後鼻韻母發音位置及動程圖（或簡筆畫）
Ｂ.鼻韻母訓練
ａ、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》
ｂ、作品練習：《海濱仲夏夜》有關段落
Ｃ.記憶方法
強調：
ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書）
ｂ記少不記多
（６）普通話的聲調
Ａ.板書、示意圖：聲調：
陰平（第一聲）調號 例字：媽 高 江山多嬌
陽平（第二聲）調號 例字：麻 揚 人民團結
上聲（第三聲）調號 例字：馬 轉 理想美好
去聲（第四聲）調號 例字：罵 降 創造世界
Ｂ.示範、教讀 強調：讀準陽平和上聲
（７）單音節字詞訓練
Ａ.示範［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１，p３０》
目的：讀準字音，把握時間
Ｂ.學員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音，把握時間［教師巡視］
其餘練習資料作為課後練習
Ｃ.關於生難字、易錯字訓練
強調：佔該項總分的３０％
（８）關於應試技巧
３.讀雙音節詞語５０個［6０分鐘］
（１）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p４3>
Ａ.關於重音格式（與成都方音比較）
例字：電話 火車 告訴 莊稼
Ｂ.強調：中重格、重輕格
（２）上聲變調
Ａ. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調１》］（或板書） ａ.、講述、示範
ｂ.、學員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》
Ｂ. “上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片 《上聲變調２》］（或板書）
ａ.講述、示範
ｂ.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》
（３）輕聲音節
Ａ.板書：輕聲
ａ.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 裡邊 進來 下了雨
ｂ.比較音高：
媽媽（陰平後２） 爺爺（陽平後３） 奶奶（上聲後４） 爸爸（去聲後１） 珠子（陰平後２） 竹子（陽平後３） 主子（上聲後４） 柱子（去聲後１） ｃ.強調音長：輕聲音節的音長不可等於或超過前一音節音長
Ｂ.關於輕聲詞的訓練
ａ.詞語訓練：《訓練資料—輕聲詞語訓練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓練：《春》、《匆匆》有關段落
ｃ.需要記住的常用輕聲詞語（結合雙音節詞語朗讀進行）
（４）“一”和“不”的變調
Ａ.板書：“一”和“不”的變調
ａ.講解：“一”和“不”變調規律
ｂ.練習：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調》］（或板書）
Ｂ.關於“一”和“不”的變調訓練
ａ.詞語訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓練：《可愛的小鳥》有關段落
（５）兒化 （難點：u、o的兒化）
A.板書、講解：
a.板書：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語音現象及其演變，兒化韻的讀法
強調：不可將“花兒”讀成兩個音節
B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解並練習：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點兒 模樣兒 舌位較成都話低
e、i的兒化—相同 例：調門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話異 b. u的兒化訓練：要領：口形，不新增央中不圓唇母音”e“直接捲舌 反覆練習
C.關於兒化的訓練
ａ.詞語訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓練：《第一場雪》有關段落
（6）雙音節詞語訓練
Ａ.示範［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１，p45》
目的：讀準字音，把握時間
Ｂ.學員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音（上聲在第二音節時讀滿調），把握格式，把握時間［教師巡視］ 其餘練習資料作為課後練習
（7）關於應試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>
（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當
注意詞語輕重格式，克服方言語調
把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣
掌握朗讀節奏，正確處理語速
（3）朗讀示範《上將與下士》（重點：對話部分）
（4）學員練習《父親的愛》
（5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應注意的問題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等
B.抽籤決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備
5.說話<40分鐘>
（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>
（2）講解：無文字憑藉，即興談話，口語化特徵
（3）應試技巧
A.題目歸類，材料準備
B.迴避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達
（4）師生對話訓練
幼兒園大班學好普通話教案 篇10
班會時間：
20xx年9月19日
參加人數：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會地點：
高一（7）班教室
班會主題：
規範語言文字塑造文明形象
班會目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利於增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規範的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言
班會準備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設定及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。
班會程式：
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳週自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，並且能自覺的將普通話，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品匯入普通話的重要性；
3、透過“普通話知多少”的搶答方式瞭解講普通話的必須性；
4、透過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結。
幼兒園大班學好普通話教案 篇11
一、教學目標：
透過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作：
1）、選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發言。
2）、同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細說評分標準。
3）、選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，並在黑板上記分。
4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。
5）、同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程：
1、普通話知識知
（1）普通話中的“普通”二字什麼意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什麼叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。
（2）國家規定的普通話宣傳週的時間是 1998年起，每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週。
（3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們為什麼要講普通話？
老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。
總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！
3、自己為什麼不講普通話，對普通話認識的誤區有哪些？
4、自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，溼了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
幼兒園大班學好普通話教案 篇12
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
活動過程：
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什麼是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好普通話。
二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動
三、詩歌朗誦活動
透過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美
四、生活中如何推廣普通話
1、掌握學習普通話的工具
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並 熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與普通話之間的差別。
3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通
五、班主任總結
普通話是我們的國語，作為一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。