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小班健康教案刷牙教案

小班健康教案刷牙教案

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班健康教案刷牙教案,希望能夠幫助到大家。

小班健康教案刷牙教案1

  設計意圖:

  小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農村幼兒園,由於很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的健康。於是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學會正確刷牙,於是我設計了這個活動,嘗試在遊戲中學著給娃娃刷牙,並告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用遊戲的形式引導幼兒,使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法,養成刷牙護牙的好習慣。

  活動目標:

  1、初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2、學習正確刷牙的方法,養成刷牙的習慣。

  3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

  5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  教學重點、難點:

  根據目標和結合幼兒實際經驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習並學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

  活動準備:

  材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴裡有齲齒),糖果、餅乾等甜食若干。

  小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。

  活動過程:

  一、好吃的海綿寶寶

  1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

  師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

  2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

  師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

  3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”餵食,引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什麼。

  師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰願意來喂他呀?

  師:啊嗚,真好吃!真香啊!

  4、幼兒自由給大嘴怪餵食。

  二、“海綿寶寶”的煩惱

  1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

  師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎麼牙痛了?

  (幼兒自由表達牙痛的原因。)

  2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

  師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?

  3、教師總結

  (幼兒自由表達,教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結:飯後要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海綿寶寶”學本領

  1、引導幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。

  師:小朋友給我想了這麼多方法,這下我可學會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙,怎麼辦呢?

  (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

  2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示範動作。

  師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,裡刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽裡面也刷刷,最後喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒乾淨啦!

  3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

  4、教師總結,幼兒與“海綿寶寶”再見。

  師:現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老闆,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

  四、幫小動物刷牙

  1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習。

  師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學了什麼本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我,好嗎?

  (師幼共同練習)

  2、引導幼兒瞭解刷牙常識。

  師:小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?

  3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,複習《刷牙歌》

  師:瞧,小動物也想學習刷牙的本領呢,你們願意教它們嗎?

  教學反思

  活動完後,再次對這次活動的設計進行探討和反思,發現問題所在:這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之後充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什麼感覺”“為什麼會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個遊戲和自己息息相關,認識到保護牙齒的重要,自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用,幼兒才能成為遊戲的真正主人。

  因為目標的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養成保護牙齒,按時刷牙的習慣。經過反覆思考後,我對此次活動方案作了如下調整:首先,在飯後時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣並漱口刷牙,感受漱口刷牙後的變化與感覺,以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的.苦惱,引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或遊戲的方式激發幼兒刷牙的興趣,幫助他們學習正確的刷牙方法。第四,利用牆飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念,具有遊戲性、鞏固性、互動性等特點,利於達成活動目標。

小班健康教案刷牙教案2

  活動目標

  1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

  2.學習正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。

  3.教幼兒學會刷牙。

  4.使幼兒懂得保護牙齒的重要性,養成每天早晚刷牙的好習慣。

  5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備

  1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動過程

  1.請幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說應該怎麼辦呢?(讓幼兒自由發言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去幹什麼?他為什麼要去醫院撥牙?小朋友想一想有什麼辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結:剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那麼,我們小朋友要首先學會刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什麼用具呢?(啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)

  6.學習正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結:小朋友們真聰明,都學會刷牙了,那麼,以後,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

小班健康教案刷牙教案3

  活動目標

  1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

  2.學習正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。

  3.教幼兒學會刷牙。

  4.使幼兒懂得保護牙齒的重要性,養成每天早晚刷牙的好習慣。

  5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備

  1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動過程

  1.請幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說應該怎麼辦呢?(讓幼兒自由發言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去幹什麼?他為什麼要去醫院撥牙?小朋友想一想有什麼辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結:剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那麼,我們小朋友要首先學會刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什麼用具呢?(啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)

  6.學習正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結:小朋友們真聰明,都學會刷牙了,那麼,以後,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

小班健康教案刷牙教案4

  教學目標:

  1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

  2、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。

  3、透過愛護保護牙齒的教育,增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

  4、初步瞭解健康的小常識。

  5、初步瞭解預防疾病的方法。

  教學重點難點:

  重點:教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

  難點:將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程

  教學準備:

  牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

  教學過程:

  (一)相互親切打招呼微笑,引導幼兒觀察說笑間露出什麼?

  1、相互觀察牙齒白嗎?

  2、實驗觀察,和孩子漱口後,比較前後水盆離得水有什麼變化。

  3、啟發孩子猜想有什麼辦法保護牙齒。

  (二)出示牙齒模型

  1、和孩子分享牙齒的簡單結構,

  2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

  3、示範正確的刷牙方法

  4、共同來學刷牙方法(邊示範邊指導)

  (三)保護牙齒對我們有哪些好處?

  1、觀察圖片,啟發幼兒講一講,怎樣保護好牙齒

  2、學說兒歌《刷牙歌》

  教學反思:

  活動完後,再次對這次活動的設計進行探討和反思,發現問題所在:這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應該是教學活動的重點。

小班健康教案刷牙教案5

  活動目標:

  1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。

  3、初步瞭解健康的小常識。

  4、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  牙刷一把。畫紙、蠟筆。

  活動過程:

  一、引發興趣,匯入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示範。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

  (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

  (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

  (3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

  (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1、 教師:劉老師這裡有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

  2、 鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

  3、 指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

  四、引導評價

  1、 互相欣賞作品

  2、 教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動 附:天天刷牙好

  小牙刷,手中拿,

  張開我的小嘴巴。

  上下刷,裡外刷,

  牙齒刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  沒有蛀牙人人誇。

  活動反思

  透過本節課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由於我們班多數孩子來自於農村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學習正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,並能堅持刷牙。

小班健康教案刷牙教案6

  教學目標:

  1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。

  教學準備:

  牙刷一把。畫紙、蠟筆。

  教學過程:

  一、引發興趣,匯入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示範。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

  (1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

  (2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

  (4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1、教師:劉老師這裡有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

  2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

  3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

  四、引導評價

  1、互相欣賞作品

  2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

  上下刷,裡外刷,牙齒刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,我的嘴裡沒蛀牙。

  教學反思:

  本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創作的慾望。

  很多孩子在活動過程中都樂在其中,創造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最後加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術活動增加了很多的樂趣。