小班春天來了美術教案（精選9篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的小班春天來了美術教案（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班春天來了美術教案1
活動由來：
俗話說："一年之計在於春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標：
1、透過觀察，大家知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點：
柳樹發芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？
3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？
5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）
柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）
我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）
三、小結：
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
小班春天來了美術教案2
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫範例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。
4、多種點、線、面的圖案範例。
活動過程：
一、匯入活動，發現春天的特徵
1、問題匯入：春天悄悄來了春天在哪裡呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什麼？先說說你的感覺？圖畫中有什麼樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的範例。
（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
（4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天裡什麼特徵進行繪畫，這需要用什麼線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
（3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創作，教師及時指導，亦對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什麼？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。
教師小結：春天是萬物復甦、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細緻入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
小班春天來了美術教案3
教學目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象；
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗；
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
重難點：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
教學過程：
一、設定懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——（出示一組春的圖片）
評析：讓幼兒透過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示範畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的'春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品塗色。
6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關係，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。
2、教師小結：看來大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裡就有一首讚美春天的古詩，你們聽（師背村居這首詩）你們想用什麼方式來讚美春天呢？
五、贊春天：讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、找春天
教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪裡》，至此，全課結束。
小班春天來了美術教案4
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
【活動準備】
材料準備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑膠繩、編織好的綵帶等若干。
經驗準備：已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話匯入。
師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來製作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這裡有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什麼？
3、觀察材料。
師：那製作花朵時有些什麼材料呢？
師：你想用什麼材料？用什麼方法來製作？（幼兒交流結合個別示範）
4、提出要求。
（1）分工合作
師：我們這裡一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎麼辦？
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什麼？
（2）添畫
師：花朵製作好以後可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
（3）注意方法
師：製作時大家先想好用什麼方法做，可以分配一下材料，然後再開始。
（4）作品完成後，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒製作，教師巡迴觀察。
觀察重點：合作情況；採用方法。
6、展示作品，觀察評價。
（1）整體性評價
師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！
（2）選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所採用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？
師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什麼地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？
（3）相互評價
師：你還想了解哪幅作品？
7、小結
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區牆面上，標註好每組的號碼和組員的名字（學號），給有興趣的孩子進一步瞭解和觀察。
小班春天來了美術教案5
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮豔的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。
活動準備：
油畫棒人手一盒、畫紙人手一張。
活動過程：
一、引導幼兒尋找春天，匯入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、你們進行過春遊活動嗎？在外面你們看到了春天的哪些景象呢？
小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裡呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？
小結：春天來了，小河裡的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！
二、出示範畫，引導幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天？都有什麼呢？
小結：有很多的蝴蝶，有花兒開了，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢？
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌裡的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，塗色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。
五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天？重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在牆群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
小班春天來了美術教案6
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋簷、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪裡？”
2、說春天。引導語：“你找到春天嗎？它藏在哪裡？”
請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到小河、水塘、草地。
①春天來，屋簷上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋簷”，請小朋友模仿流水聲。“屋簷上的流水發出什麼聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裡誰來？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋簷”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。
五、創造活動
教師引導小朋友結合屋簷、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋簷下的燕子，唧唧喳喳；水塘裡的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
活動反思：
春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收穫的並不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收穫積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
小班春天來了美術教案7
活動目的：
1、透過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。
活動過程：
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麼。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分，以刮畫燕子），然後再用水彩把紙面蓋滿，待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
４、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
２、能創編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫的形式創作出作品。
４、在小組活動中知道合作。
小班春天來了美術教案8
活動目標：
1、透過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。
2、使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。
活動準備：
1、活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2、教師範作，PPT課件，一段錄影
教學過程：
一、匯入階段。
放錄影，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄影，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示範講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（影片展示臺上操作）。
1、幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作慾望。
2、教師示範製作方法
要求：蝴蝶剪好開啟後貼上在底板紙的上面部分，膠水塗在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）
1、教師巡迴輔導，幫助個別能力差的幼兒。
2、提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3、提醒幼兒注意用剪刀時候的安全，並做到紙屑要放入簍子裡。
四、展示作品。
1、將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天
2、教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
小班春天來了美術教案9
設計背景
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的、可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裡的為什麼～綠色和黑色”（創編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在透過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動目標：
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
1、幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈匯入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什麼樣的？春天給你什麼感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2、欣賞範畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什麼季節？這幅畫給你什麼感覺？
（溫暖、很有生機）
師：這幅畫運用了什麼樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎麼畫出來的？（點出來的）師：那什麼叫做點彩畫呢？
（用排筆在紙上點出來的）
師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點
（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3、提出要求，進一步瞭解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天裡有什麼？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什麼景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，塗好顏色，然後再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什麼顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理佈局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）
4、幼兒作畫，教師指導
（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，並注意塗色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5、講評
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品
（重點：畫面的佈局、結構、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什麼景色？用到了什麼顏色？在點彩的時候你覺得什麼地方最困難？你是怎麼解決困難的？
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評
（重點：繪畫的內容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天裡的什麼？他好像給我們講了一個什麼故事？你是怎麼看出來的？
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：透過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學反思：
策略一：創設情境、激發幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、影象、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裡睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒透過情境感悟到原來小熊是在樹洞裡睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態、利於幼兒語言表達。
我藉助多媒體課件、營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裡鑽出來、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達。