人教版語文第一冊《一次比一次有進步》教案附板書
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教版語文第一冊《一次比一次有進步》教案附板書，歡迎閱讀與收藏。
教材分析
“只有認真仔細觀察，才能瞭解事物的特點”。本文采用童話故事的形式，把這一道理滲透在課文的字裡行間。只要仔細觀察，就會有新的發現。
教學目標
1、認識11個生字，會寫“什、麼、片”3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。
教學重點
教學重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。
教學難點
課文的流利朗讀
媒體運用：Ppt
預設過程
(應包括課程匯入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等)
第一課時
一、匯入新課，整體感知：
1、小朋友們，誰還記得《菜園裡》這首兒歌?
2、(看課文插圖2)這節課老師要再一次帶你們到菜園裡去參觀。請大家仔細觀察，菜園裡都有些什麼?
3、是啊，秋天的'菜園是多麼美呀!你聽，誰也來參觀這美麗的菜園?(配上樂曲《小燕子》)
教師範讀課文，學生邊聽邊欣賞畫面。
4、這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。(出示課題)讀課題。
5、學習生字"次"。
⑴這裡有個生字寶寶(指“次”字)讀時要注意什麼?(這是個整體認讀音節，讀平舌音。)
⑵誰能帶著小朋友們讀一讀。
⑶全班讀。再齊讀課題。
二、初讀課文。
1、師：小燕子怎麼一次比一次進步?我們一起學習課文就知道了。
2、學生輕聲讀課文，要求讀準生字的音，讀通課文。把不認識的字用自己喜歡的符號標出來。
3、再讀課文，標一標，課文有幾個自然段。
4、檢查課文朗讀情況。
請幾個小朋友讀課文。其他小朋友仔細聽，他們把音讀準確了沒有。(相機糾正學生的生字讀音，學習生字。)
(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順
(2)齊讀生字
(3)出現全部生字(帶拼音)把不認識的字讀出來，不認識的字再去看拼音讀。開火車讀。
(4)識記生字，再次出現全部生字(無拼音)，請學生當小老師領讀，哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住?
三、自主學習課文2-4自然段。討論、交流。
1、自主自學後，小組討論。
⑴引入：小朋友，你喜歡這隻小燕子嗎?為什麼?(因為小燕子一次比一次進步)
請小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什麼發現?(用“————”標出小燕子看到的東西。)
⑵請小朋友們四人小組合作，
a、討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什麼發現?
b、當一當小燕子，讀好小燕子說的話。
2、反饋交流：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什麼?`
出示小燕子的話：