一年級語文下冊《月亮得心願》教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級語文下冊《月亮得心願》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學理念：
語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，並感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此，教學時教師為學生創設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。
教學重點：認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學過程：
一、質疑匯入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什麼？
[質疑是思維的火花，便於激起學生主動參與學習活動的意識。]
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你願意讀的段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然後小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的'方法和夥伴交流。
5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
[將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發展了語言，提高了認識能力。]
三、創設情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說說你知道了什麼？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學生互相釋疑，教師加以點撥。）
[讓學生在情境中自讀感受語言，有助於增強語感、發展語言，並且能夠產生真切的情感體驗，讀好課文，對於理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。]
四、拓展結課
1、談談本節課的新收穫。
2、說說自己的心願。
[培養學生以主人翁的態度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。]
板書設計
8、月亮的心願
月亮 孩子們一起去交遊
心願
珍珍 照顧媽媽
第二課時
教學目標：
1、鞏固本課認識的14個生字。
2、會寫“女、太”等6個生字。
3、培養學生良好的寫字習慣。
教學過程：
一、趣味鞏固識字。
1、玩轉盤認讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。（開火車的形式，小組比賽。）
3、擴詞比賽。（擴詞後，要運用自己喜歡的方法幫助夥伴理解。如：動作、實物演示等。）
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利於培養學生團結合作意識和競爭意識。]
二、指導寫字
1、靜態觀察：讀字
教師出示生字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發現。（如：我發現女字寫好第一筆很關鍵。）
2、動態觀察：看範寫（觀察教師範寫，注意筆順。）
3、體驗觀察：臨寫。學生先描紅，然後照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、對比觀察：賞字。寫完字後仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然後小組賞，最後集體欣賞。）
[有層次、有目的地讓學生觀察字、寫字，有利於提高學生寫好字的能力。]