幼兒園小班科學教案《顏色抱抱》(附反思)
作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案《顏色抱抱》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期，是語言能力發展的飛躍期，詞彙量迅速增加，對聽故事、講故事越來越感興趣了，所以我把科學活動三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。結合我的子課題《科學探究活動中問題的提出》，在教學中我運用了大量的猜測性提問，引領幼兒思考，如“你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什麼顏色呢？”、“那小紅和小黃抱在一起又會變成什麼顏色？”。我還採用了遞進式提問，透過層層推進的提問，啟發孩子思考，如“你發現了什麼有趣的變化，你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏色？”等等。讓幼兒對色彩的變化產生好奇，也鍛鍊了幼兒的動手能力。
活動目標：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後的變化。
2.透過操作活動，幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。
3.願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點：
幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後的變化。
活動準備：
1.課件
2.紅、黃、藍三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干
活動過程：
一、情景匯入
1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？
2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校裡，他們整整齊齊的排排坐。放了學，他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉圈圈兒，和藏貓貓，誰能把他們找出來？好朋友又見面了，他們高興的抱在一起，結果，發生了一件有趣的事情，你們想不想知道發生了什麼？
（分析：本環節透過欣賞繪本，創設情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發了幼兒的.學習興趣。透過設疑：小藍和小黃抱在一起會發生什麼有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。）
二、探索操作
1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個方法好嗎？）
2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發生什麼？等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實驗都做好了嗎？誰來告訴大家，你發現了什麼有趣的事？小朋友們都發現了，原來小藍和小黃抱在一起，會變成小綠。（開啟課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
4.小紅聽到了這個訊息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什麼顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會變成什麼顏色？
5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發生什麼。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發現了什麼？誰來說一說？請你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發現。桔色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結果是什麼呢？把你的結果拿上來，給大家看看。
（分析：本環節是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色後的變化，並能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後的變化。並充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的願望。）
三、小結
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的遊戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什麼東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什麼？我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？
（分析：透過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱後，變成了什麼顏色，像個什麼東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。）
活動反思：
透過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，並掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節透過情景匯入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後的變化。透過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛鍊幼兒的動手能力。第三環節小結探索後的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。 2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以後的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。