幼兒園中班科學優秀教案《神奇的鏡子》含反思

幼兒園中班科學優秀教案《神奇的鏡子》含反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學優秀教案《神奇的鏡子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己後腦勺的方法。

　　2、初步瞭解平面鏡成像是由於光的反射形成的。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個

　　活動過程：

　　1、談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什麼呀？（出示鏡子）

　　2、照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子裡的你漂亮嗎？什麼地方最漂亮？

　　3、小結剛才我們玩了照鏡子的遊戲，從鏡子裡我們。看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

　　4、第一次操作

　　（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的遊戲，這一次請你從鏡子裡去看看自己的後腦勺。你們知道後腦勺在哪裡嗎？請你用手摸一摸自己的後腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　　（2）你看到了自己的後腦勺嗎？你是用什麼方法看到的？（集體交流）

　　（3）小結：從這面鏡子裡是看不到自己的後腦勺的。

　　5、第二次操作

　　（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的後腦勺嗎？（幼兒操作）

　　（2）誰看到自己的後腦勺？你們是用什麼方法的？（交流）

　　（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的後腦勺。

　　6、第三次操作（以遊戲的.形式）

　　（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的後腦勺貼的是什麼水果？（幼兒操作）

　　（2）你看到自己的後腦勺貼的是什麼水果呢？（幼兒回答）

　　7、延伸活動今天，我們又發現了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的後腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什麼奧秘呢？

　　活動反思：

　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發現兩面鏡子夾角大小與物體成像數量的多少的有關係。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發現鏡子能照到後面的東西；有的幼兒發現鏡子平放照時，臉被分成了兩半；有的幼兒發現鏡子折起來照時，能看見很多個自己。

　　發現鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。並進行第二次探索，讓幼兒們數數鏡子中有多少個自己，有的幼兒照到4個自己；有的幼兒照到了6個自己。想一想：為什麼鏡子裡的自己會變呢？讓幼兒透過思考想到在照鏡子時，手在不停地動，鏡子也在不停地動，鏡子中間的角也在動，從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，並讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？

　　而後幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。

　　在第一次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發現鏡子折起來玩的方法，而後一些幼兒看見好玩後，一些幼兒開始學習他們的玩法。

　　在第二次探索後，有個別能力強的幼兒能發現，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環節大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。

　　在第三次操作實驗環節，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上開啟，數數鏡子中有幾個自己；然後再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最後在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數字。在實際操作中，發現幼兒數了數後，在壓得過程中鏡子會移動。應該對實驗操作的順序步驟做出調整。先在橡皮泥上開啟鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而後數一數鏡子中自己的數量，並記錄，最後再拿走鏡子。

　　整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對於大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索遊戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎麼玩。