幼兒園中班科學優秀教案《圓柱世界》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班科學優秀教案《圓柱世界》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、透過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
材料投放：
1、教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿蔔、粉筆、小刀、磁帶、錄音機
2、操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。
①長方形紙8張、水筆8盒
②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干
③吸管一籃、薯片筒若干
④各種空心小形體、鐵絲
3、環境創設：
①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]
②自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等
③實物角，內建電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等
指導要點：
一、透過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。
1、介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？
2、聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。
二、透過反覆嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
1、玩一玩、想一想——引導幼兒第一次遊戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
②啟發提問：
A、你玩的是什麼？它象什麼形狀？
B、你還發現了圓柱世界的.什麼秘密？
③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什麼形狀？
④以機器人口吻小結——柱柱世界裡的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
2、量一量，說一說——引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特徵。
①啟發嘗試：
A、你發現圓柱體是什麼樣的？它跟圓形一樣嗎？
B、請你再玩一玩，想一想，你是怎麼玩的？
C、每個圓柱體摸上去都是什麼感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎
②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特徵，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣
③引導幼兒用語言表述自己的發現。
④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。
三、透過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1、疊一疊，變一變——讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。
①啟發提問：
A、你知道硬幣是什麼形狀的？
B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？
②幼兒操作，思考：你是怎麼變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什麼？
③小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。
2、找一找，削一削——讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
①以柱柱口吻誇獎操作認真的幼兒，並尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？
②引導幼兒觀察陳列櫃內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，並說出原因。
③提出疑問：怎樣使胡蘿蔔變得象圓柱體？
④教師操作：用削刀將胡蘿蔔削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。
四、透過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？
五、透過分組小製作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。
1、製作望遠鏡——在長方形卡紙上先塗上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，並用膠水固定。
2、花鏈數字玩具——在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，並串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
3、紙筒小動物——利用廢衛生紙筒，捲上色紙，貼上眼睛、嘴巴、耳朵等製作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管——把吸管有規律地插入紙杯，並調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。
反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯絡到社會中去。透過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴充套件的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒透過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。