小學五年級上冊思想品德教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的小學五年級上冊思想品德教案,歡迎閱讀與收藏。
小學五年級上冊思想品德教案1
教學目標:
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統美德。
教學重、難點:
透過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。
教學準備:
1,收集古今中外有關誠信的經典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調查問卷,瞭解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的方式,瞭解有關不誠不信害人害己的事例。
教學時數:
3課時
教學過程:
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學習中我們瞭解到了什麼是“誠”,什麼是“信”,今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論,續編故事。
1、課件出示第八頁故事情節。
2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什麼樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什麼樣?這樣下去其結果會是什麼樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續演出來。
三、交流收集,瞭解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問卷統計結果,看看劃去“誠信”的人佔多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什麼;不願意丟掉誠信的人佔多大比例,他們的理由是什麼。
四、學習第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論:
(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的`機會),這些公司為什麼把誠信看的這麼重要?
(2)在我們生活中,人們有時常常在不經意中失去了誠信,然而當誠信被丟掉時,同時也失去了什麼呢?
3、小結
是啊,正如同學們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學,也會因為不被社會承認,他的才學機敏無法展現,金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業
透過收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的方式,瞭解有關不誠不信害人害己的事例。
第二課時
一、談話引入
誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調查,用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會
1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。
2、師補充一些影片新聞資料:安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖,結合交流的資料談談自己的看法或感受。
三、分組討論、思考
1、當社會失去誠信時,那些誠實守信的人們會受到什麼影響?如果假貨充斥市場時,那些誠實守信做生意的商家會受到什麼影響?當人們之間失去了最基本的信任,那麼誠實守信的人會受到怎樣的傷害?
2、欣賞小品:《失去誠信之後》
3、學生談感受。
四、總結、昇華
和孩子們所擔心的一樣,在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當事人造成了直接的傷害,而且也使整個社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠信,誠信是一個人,一個家庭,一個行業,一個社會所需要的寶貴品質,他像金子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(板書課題:誠信是金),生齊讀。
五、作業
收集古近中外有關誠信的經典故事。
第三課時
一、談話引入
誠信是中華民族的傳統美德,回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數,曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事,討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬,這是為什麼呢?
3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事:
(1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃,非常高興,可是媽媽回來後沒有給他殺豬,他……後來,他的媽媽在給他許諾時,他會……
(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他……
(3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那麼認真,他無法理解丈夫的舉動。於是,_爭執了起來……
(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以後,她再給孩子許諾時會……
4、小結過度
三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論:
(1)假如你是老師,遇到這樣的事會怎樣處理?
(2)假如你是社會中的一員,你是支援這位老師的做法,還是反對或不支援?(3)你認為這件事曝光,是不是小題大作?
3、思考:這個女教師這樣做的目的,人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別
1、課件出示兩個事例(圖片加配音):
(1)身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。
(2)醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去,對她隱瞞病情。
2、討論不誠信和善意的謊言的區別,真確理解誠信的含義。
小學五年級上冊思想品德教案2
教學目標:
1、大膽地在同學和老師面前展示自我,讓別人認識自己。
2、引導學生透過各種活動主動與別人交朋友,消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調動情緒,自我介紹。
小朋友好!今天老師來到一師二附小,走進我們一年級的教室,看到小朋友這一張張可愛的笑臉,心裡可高興啦。老師想與大家交個朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的,頭髮卷卷的,漂亮嗎?我會寫毛筆字,會畫畫,我有一個特點就是愛笑。小朋友看,彭老師笑起來怎麼樣?(出示笑臉圖)我的毽子也踢得不錯呢(示範)。小朋友,你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什麼就問什麼。
生自由發問。(長相、愛好、個性等)
師相機作答。
二、生自我展示。
師:老師把自己可愛的地方都告訴了你們,你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說,讓大家都來認識你呢?(當然想說的就說,想表演的還是可以表演。)
生輪流上臺介紹。
師相機點撥並給予適當的評價:
①當說到自己會唱歌時,便讓小朋友上臺唱歌;
②當說到自己會跳舞時,便讓小朋友上臺跳舞;
③當說到自己會寫玩呼拉圈時,便讓小朋友上臺玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
還有這麼多小朋友想要介紹自己,認識新朋友對不對?好,你想認識誰,你就走到他的座位前去認識他,問問他的愛好及特點,並記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友(老師的音樂開始你也開始活動,音樂一停,你也趕緊上位,好不好?)
音樂:找朋友
生:互相交流介紹。
師:你又認識了誰?知道她有哪些可愛的地方?把你的新朋友帶到臺上來說。
生作介紹。
四、體驗遊戲。
師:小朋友的收穫真大,認識了這麼多的好朋友,開心嗎?快樂嗎?好,全體起立,我們一起來分享快樂吧。
1、邊拍手邊念兒歌:
真快樂,真快樂
學校裡面朋友多。
真快樂,真快樂,
一起遊戲快樂多。
我叫xxx,
我叫xxx,
手拉手兒轉個圈,
請你認識我。
2、師生互動遊戲。
五、師生互動,鼓勵交流。
1、今天老師也特別高興,因為又認識了我們班上的這麼多新朋友,太開心了。送點什麼給大家呢?哦,有了。這是我的名片,(出示做好的各種形態的大名片3張)你最喜歡哪一張?為什麼?猜一猜,老師的名片為什麼要這樣設計?想不想也動手做一份名片送給你的朋友呢?
2、你覺得可以在上面寫點或畫點什麼呢?(姓名、年齡、生肖、愛好等等)
3、好吧,我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰製作的名片最有特色,誰最會交朋友。(音樂:好朋友)
4、展示最有特色的名片。
5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在後面的老師。想想你準備說一句什麼話或者做一個什麼動作,使別人一下就記住了你。
六、總結
多一位朋友,多一份快樂。小朋友,大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。
小學五年級上冊思想品德教案3
活動目標
1、瞭解安全常識,熟悉常見的交通安全標誌能夠安全上學。
2、發展學生的自我約束能力。
活動準備
學生:蒐集瞭解常見的交通標誌,並觀察自己上學路上的交通情況。
教師:一段“上學路上”的錄象;製作一些常見的交通標誌牌及表演用的頭飾。
活動過程
一、錄象匯入,激發興趣
1、小朋友,今天,我們也來噹噹“小交警”,大家高興嗎?
2、“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象,讓學生進行評價)
3、在上學、回家的路上,我們應該注意些什麼呢?
二、聯絡實際,明理導行
1、你們平時是怎麼,上學回家的?能跟大家說一說嗎?
2、你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發生危險的地方做個記號!
3、交流各自的路線圖。
(教師適時提出問題,請學生說出排除危險的辦法。)
4、大家的表現真不錯,交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。
小朋友,記心上,
馬路不是遊戲場。
行人要走人行道,
馬路中間不亂跑。
三、認識標誌,加深理解
1、你們認識這些標誌嗎?
2、在馬路上,我們遇到不認識的標誌該怎麼辦呢?農村馬路上一般沒有交通標誌,怎麼過馬路呢?
3、請大家拿出自己蒐集到的交通標誌去考考你的小夥伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了,表揚他;說得不對,你教他。
(學生下位活動。)
4、在你的“路線圖”上畫上交通標誌吧。
(學生動手,小組交流。)
5、紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌,學生回答並做動作。)
師:綠燈亮——
學生:向前行!
師:紅燈亮——
學生:停一停!
四、情景表演,鞏固深化
1、生活中我們經常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的遊戲吧。
2、請各小組自由分配角色,合作演一演。
3、小朋友的表現老師非常滿意,下課的時間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學,平平安安回家!