幼兒園大班常識雨從哪裡來教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班常識雨從哪裡來教案，希望能夠幫助到大家。
一次，我帶著孩子們在戶外活動，突然，天空烏雲密佈，雷聲隆隆，天空下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂，眼睛望著天空，露出百思而不得其解的表情，這時一個孩子提出了一個問題：“天空為什麼會下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個問題，我設計了這次的活動，引導幼兒瞭解雨的形成的過程，活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移的學習，從而自己得出結論。
一、活動目標：
1、幼兒透過觀看知識小故事，來認識雨。
2、幼兒透過動手做實驗，瞭解雨的形成原因。
3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。
4、體驗探究的樂趣。
二、活動準備：
1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光碟
2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水
3、電腦、電視機
三、活動步驟：
(一)請幼兒聽聲音，引出活動內容：
師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什麼聲音呢?我們一起來聽聽吧!
幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音
(二)請幼兒觀看知識小故事<<雨天>>認識雨，透過看知識小故事，幼兒自己能說出：
1、下雨時的天空是什麼樣的?
2、雨是什麼樣子的?
3、小朋友的心情是怎樣的，農民伯伯的心情是怎樣的?
(三)引導幼兒瞭解雨的形成原因
1、請幼兒自由說出雨是怎麼形成的?(老天爺傷心的哭了;是天上的玉帝讓下雨的;打雷了，就會下雨了……)
2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導
1)讓幼兒先將試管裡的水加熱，看看有什麼現象?
幼兒1：有氣泡
幼兒2：有氣從試管口冒出來。
幼兒3：有水蒸氣
幼兒4：有響聲
……
2)請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼?
幼兒1：玻璃片上有水
幼兒2：玻璃片上有氣
(過了幾分鐘)
幼兒3：我發現玻璃片上有水珠
幼兒4：我發現玻璃片上的水珠掉下來了
(很多小朋友都發現了這個現象)
3)實驗完成，請幼兒透過剛才的實驗，再來說一說：雨的'怎樣形成的?
幼兒：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快託不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。(幼兒自己總結)
4)幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步瞭解雨的形成的原因。
(四)請幼兒說說自己喜不喜歡雨天，為什麼?下雨時的心情又是怎樣的?
四、活動延伸：
五、活動反思：
透過這次的活動，滿足了孩子們的求知慾，培養了孩子們動手操作的能力，讓孩子學會尋找問題，根據問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今後的活動中有更突出的表現。