幼兒園中班《小船悠悠》教案（通用6篇）
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《小船悠悠》教案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇1
活動目標：
1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、知道小船悠悠中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情境匯入，激發興趣
今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數數方法
（一）小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什麼？有幾個小灰鼠？他們送了什麼禮物？
（二）小刺蝟的樹枝小船
1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
2、樹枝小船上有幾隻小刺蝟？
（三）小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數數有幾個？
（四）小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子裡還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。
（五）小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪裡看出是小狗的船？
2、數數船上有幾個小狗？
（六）小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪裡，數數有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？後遇到了誰？最後遇到了誰？
2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最後一個到的是誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇2
【活動目標】
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
【活動準備】
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
【活動過程】
一、談話匯入：
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什麼朋友呢？（幼兒自由講述）
二、大家想到了那麼多朋友，我們來看看究竟會是誰呢？
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺蝟，機靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數一數一共友幾個朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什麼禮物呀？
（幼兒講述）
3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那麼他的朋友們怎麼去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺的生日會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢？
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什麼他要用這個東西做小船？（引導幼兒猜想討論；哪隻船最牢固？為什麼？）
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了裡面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什麼樣的材料最結實。
五、遊戲“開小船”
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的遊戲。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇3
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。
【活動準備】
教學課件
【活動過程】
一、看看講講，激發幼兒情感，說說去看海龜爺爺的原因？
觀察畫面一（交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺的原因做鋪墊）
1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關於什麼的故事？
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
3、在一片蔚藍色的大海上，住著一隻海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰？
4、讓海龜爺爺仔細看一看
5、這四個朋友住在什麼樣的地方？
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎麼樣？
觀察畫面二（觀察畫面，調動幼兒情感）
1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀？其實，海龜爺爺已經好幾天都沒有來看小動物們了，發生了什麼事呀？
2、海龜爺爺的確是生病了，是哪裡不舒服呢？
3、小動物們會怎麼去呢？讓我們一起來看一看！
二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺
觀察畫面（刺蝟）（引發幼兒討論送蘋果的原因）
1、聰明的小刺蝟為自己找到了一艘怎樣的船？
2、小刺蝟帶了什麼禮物？海龜爺爺會喜歡嗎？
小結：小刺蝟乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去？
觀察畫面（老鼠）（引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船）
重點提問：
1、看著小刺蝟晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什麼樣的東西能當小船呢？
2、有那麼多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發現什麼？
3、它在想，西瓜能當小船嗎？
4、小老鼠乘上了什麼船？
5、好像他手裡還拿著什麼東西嘛？
6、小老鼠為什麼要送鮮花給海龜爺爺呢？
小結：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面（小黃狗、小豬）（引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船）
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發現了兩艘什麼船？
2、聽！小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢？
3、小豬，小朋友告訴你啦！你太胖，要選擇一艘結實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧！
觀察畫面（小黃狗的禮物）（引導幼兒結合生活經驗，展開想象）
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什麼出發呢？
2、會裝著什麼神秘的禮物呀？
3、小黃狗已經把這些東西裝進大袋子了啦！
小結：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。
觀察畫面（小豬）（引發幼兒討論怎樣幫助小船提高速度）
重點提問：
1、落在最後的小豬著急了，有什麼好辦法讓它開的快一點呢？
2、謝謝小朋友噢！小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢？瞧！小豬又想到了什麼？
3、真是隻聰明的小豬！有了帆，小船就能開得更快了！瞧！小豬是怎麼做的呢？
小結：小豬乘著木板小船，用掃把當桅杆，襯衫當風帆，多神氣！
三、收穫情感，拓展已有經驗
觀察畫面（體驗情感，並嘗試進行遷移運用）重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什麼？
2、恩，還有誰乘著什麼船來了呀？
3、海龜爺爺這時候的心情如何？從哪兒看出來的？
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧！
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇4
活動目標：
1.能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內容。
2.能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動準備：
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑膠盒、塑膠蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
活動過程：
一、匯入：創設情境，引出海龜爺爺過生日的主題。
1.小朋友你知道今天是誰的生日嗎？
2.海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎麼去呢？
3.你想對海龜爺爺說什麼祝福的話？
二、逐幅出示課件或掛圖，引導幼兒觀察講述。
1.海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺的生日宴會？
2.它們是怎麼去的？船是什麼樣？
3.引導幼兒用完整的語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
（1）請幼兒說說最喜歡哪知船，為什麼？
（2）哪知船最牢固，為什麼？
四、引導幼兒操作材料進行實驗，探索什麼樣的小船最結實。
（1）幼兒自由操作，教師巡迴指導。
（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評價，什麼樣的小船好，牢固。
五、教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的遊戲。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧……我帶你們遊遊大海。
活動在自然歡快的氣氛中結束。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2.日常生活中收集關於船的資料，並與同伴進行交流。有條件的`情況下，還可以開展船的生成活動。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇5
目標：
1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什麼是“合適的船”，並積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
準備：背景圖片、插入教具、錄音故事
活動流程：
過程：
一、自由想象。
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪裡？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺的生日？它們帶了什麼禮物？
（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。小動物會坐什麼“船”去祝賀呢？
二、議論理解。
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽後設問：動物乘坐的是什麼“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎麼來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最後又有一隻什麼“船”？
三、遷移
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎麼去呢？
評析：
在目標的定位上凸現了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發幼兒的思維，培養幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現了教育價值，傳統的教學方法只是傾聽、講述，現在在為小動物尋找合適的船隻中激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力，引發幼兒大膽地講述的願望，做到了想說結合。創設了問題情景，促使關鍵問題的生成。例如：大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應孩子的思維，促使孩子自己思維。刻意更改故事，自然生成情境。
1、蝸牛的出現引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福並不僅限與送禮品。
建議：
“理解什麼是合適的船”可以刪去，對中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動物尋找船隻後老師拉回預定的故事內容有利有弊。動物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問題。
幼兒園中班《小船悠悠》教案 篇6
設計思路：
《小船悠悠》這一活動來自於學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。透過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步瞭解了一些關於小動物的外貌特徵和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深瞭解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，透過有趣的故事，激發幼兒展開想象，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發展。
活動目標：
1．理解故事內容。
2．大膽表述和想象小動物的小船。
活動準備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發生了什麼事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什麼事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內容
師：海龜爺爺生活在哪裡?那海龜爺爺的朋友們要怎麼去呢?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什麼當做船?(門板)
師：船上有什麼?
師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅杆，掛上襯衫當風帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什麼來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎麼做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什麼好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手裡還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示範用草帽怎麼做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺蝟、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什麼樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什麼小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一隻大皮靴裡，皮靴船上掛著一隻紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什麼?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什麼?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什麼船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺划來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最後幹什麼去了?(幼兒回憶講述)
3．透過問題引導幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什麼船去呢?(幼兒發散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，透過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發幼兒的思考能力。
環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，匯出海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
環節二：乘小船去海龜爺爺家。透過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，瞭解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒瞭解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。
本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”裡開著自己的小船去旅行。