幼兒園大班語言教案《等明天》含反思
作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《等明天》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。
2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，片語。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、透過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學重點、難點
1、讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。
2、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺蝟、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事影片。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、森林裡，大雷了、閃電了。我們知道那是要幹嘛了呀？（下雨了）對啊！於是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問：森林裡怎麼了？（下雨了）
誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）
最後它上誰家了？（小松鼠）
小松鼠問它為什麼不回自己家的時候，小猴子是怎麼說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）
二、繼續聽故事至“第二天到等明天吧！”
問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在幹嘛呀？（睡覺）
小松鼠推推它說了什麼？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎麼說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是後來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎麼知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）
三、聽第三段“第三天到最後”
提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在幹嘛？（在樹林裡閒逛）
經過小松鼠的提醒後小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒盪鞦韆，一會兒吃野果。）
結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎麼說的（糟糕！天都要黑了，怎麼造房子呀！沒辦法了等明天吧！）
一個月過去了，大夥都颳著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的`滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它幹什麼去了呀？
最後，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）
得出結論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》。
教學反思
首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。
最後，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。