奇妙的水教案範文（精選4篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的奇妙的水教案範文（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇妙的水教案1
活動目標：
1、透過實驗，瞭解濃度和水之間的關係，對科學現象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現象並願意和同伴交流。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個）
第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）
@糖（每組一份）勺子（每人一個）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動過程：
一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。
1、匯入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手裡有什麼？請小朋友仔細觀察，老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會變成什麼樣子呢？
2、教師實驗。
教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水裡，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試一試。
教師：小朋友，那麼你們想做這樣神奇的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什麼你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）
三、出示神秘的新增物“糖”，幼兒再次進行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水裡加了一種的東西，而你們的水裡沒有，是什麼呢？（糖）
教師：老師的水裡加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結：糖都溶解在了水裡，所以我們看不見。
2、幼兒進行探索實驗。
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎麼做的？（和大家分享成功的方法）
@沒有成功。為什麼加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什麼樣子的？（幼兒觀察討論）
小結：老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧！
3、討論。
（1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什麼加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）
小結：在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖溶解在水裡，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水裡放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什麼呢？如果在透明的水裡放入糖又會發生什麼呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最後，自己把桌子收拾乾淨。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
奇妙的水教案2
一．知識背景
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑裡不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：新增溶質。本活動的科學原理在於將糖溶解在水裡製成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試：
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師採用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水裡會有什麼現象？”教師在到紅水的時候應在杯子後面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層後，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的慾望。
說一說：
本環節大大激發了幼兒的語言表達慾望。幼兒可以透過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該儘可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，並提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什麼嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水裡，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為裡面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：
本環節是採取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什麼樣的液體可以沉到水底，用什麼方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一．本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：
1．透過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知慾。
2．鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
二．示範性方案
科學活動《奇妙的水》
（一）活動目標：
1．透過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。
2．在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達出所看到的.現象並願意和同伴交流。
（二）活動準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動過程：
1．看一看，想一想
談話導題：“小朋友看看，老師手裡有什麼？請小朋友想一想，如果老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會有什麼現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察有什麼現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2．試一試：
導語：“小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3．說一說：
導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）
導語：“小朋友知道為什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖在水裡化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”
4．做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裡，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
（四）活動建議：
本活動可以放在大班上學期進行，活動應採取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
（五）活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們透過成功的結果加強他們的自信心。透過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
奇妙的水教案3
活動名稱：科學語言活動——奇妙的水
活動目標：
1、願意將自己觀察到的現象用語言表現出來，與同伴分享。
2、對溶解現象感到好奇。
活動準備：一次性塑膠杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水
活動過程：
一、提供孩子每人一個透明杯子，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎麼樣的？（淡的，沒有味道）
怎麼樣才能讓水喝起來有味道呢？在裡面加東西
二、與幼兒共同實驗操作
加上點白糖進去，攪拌之後發現了什麼？（白糖不見了，討論一下白糖去哪裡了）請孩子嘗一下它的味道怎麼樣？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什麼變化，味道又是怎麼樣的？
三、總結實驗結果，像糖一樣的東西會溶解在水裡
四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。
奇妙的水教案4
目標：
1、透過不同的水的變化，瞭解濃度與水之間的關係，培養幼兒對科學現象的興趣，
2、在實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力，萌發初步的探索慾望。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流
內容：《奇妙的水》
活動準備：幼兒：兩杯水（一杯無色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，
老師：同上
影片錄影一段
活動過程：
1、匯入：師：今天，老師給小朋友們帶來了一段錄影，請小朋友看一看。（師幼同看死海錄影）提問：小朋友們有什麼要問老師的呢？
你感覺錄影中有什麼有趣的或不懂的現象嗎？（幼兒回答）
師：好的，彆著急，跟著老師做完下面這個小實驗，你就會明白了。
2、質疑
師：小朋友看看，老師手裡有什麼？
有什麼不一樣的地方呢？
請小朋友們想一想，如果老師把手裡的彩色的水倒在無色的水裡，會有什麼現象呢？（幼兒大膽討論發言）
師將事先調好的密度飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察會有什麼現象。師：小朋友們請看，你發現了什麼？你有什麼感覺？
3、探索
師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現在請你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來。（幼兒操作，鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現象）
師：小朋友們，你們的好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？
小朋友們知道為什麼你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請小朋友們看一看，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什麼不一樣的呢？（幼兒觀察，大膽表達自己的觀點）
師：那是因為老師在彩色的水裡加入了一種可以溶解在水裡的東西。請你想一想，在我們的生活當中，什麼東西是可以溶解在水裡的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語句表達的完整性）
師小結，一邊操作一邊小結：老師在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖經過攪拌在水裡溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以，彩色的水會在下面，透明的水會浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。
4、驗證
師：交代實驗操作過程當中的需要注意的事項。
師：下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什麼工具？（幼兒回答）
師根據幼兒所說的工具強調操作常規：對，小朋友們說的很好。那麼，今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。
攪棒和勺子用完後要放回盤子裡。
師幼共同總結操作的步驟後開始製作奇妙的水，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水裡，強調白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度後，再將飽和的彩色的水倒在無色的水裡。請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
5、結束：
那麼，做完了這個小實驗，小朋友們能不能猜出來，為什麼，那個人不會游泳也會飄在海面上呢？（幼兒根據自己的操作和猜想大膽發言）
師：海水是什麼味道的？
師小結：對了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省，名字叫死海。那裡的海水裡面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣，所以，不會游泳的人也會漂在海面上，不會沉下去。
在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現象還等著我們去解開他們的謎底呢。只要我們敢於嘗試，積極思考，相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結束課程。
教學反思：
在本節活動中，我認為不足的地方有：幼兒的生活常規提示的不是太好。幼兒在做完實驗後，我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請大家予以批評指正。謝謝大家。