《醜小鴨》公開課教案設計
教學目標：
知識與能力：
1.能正確認讀14個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1.能自主學習生字和課文，掌握一定的學習方法。
2.能夠抓住重點詞語(如“灰灰的”“欺負”“譏笑”等)體會醜小鴨的醜和悲慘遭遇。積累好詞好句。
3.善於與他人進行討論、交流自己的感受和想法。
情感態度、價值觀：
1.在學習和生活中，遇到困難不灰心，勇敢面對困難，戰勝困難。
2.懂得要善待別人，互相尊重，同時要正確認識自己，對待自己。
教學重點：品讀句子，體會醜小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。
教學難點：體會醜小鴨面對逆境時的堅強勇敢。
教學方法：講授法、談話法、課堂討論法、啟發法、練習法
教具：小黑板、生字卡p多媒體課件等
教學過程：
一、探究準備
1.你們見過鴨子嗎?誰能說說鴨子什麼模樣?今天我們就來認識一隻醜小鴨(師板書課題)
2.誰來讀讀課題?還有不同的讀法嗎? 你想怎樣讀?想怎樣讀都可以。
二、探究實踐
1.自由讀課文。邊讀邊標出自然段，畫出自己不認識的生字，並想辦法解決，讀不通順的句子多讀幾遍。
2. 檢查詞語：
(1)同桌互相檢查，如果全對了表揚表揚他，如果沒讀對要教一教他。
(2)多讀幾遍，齊讀、指名讀，從前往後讀、從後往前讀等，隨機指導“欺負”“籬笆”等詞語後面字的輕聲讀法。
3.指導學生讀好課文中難讀的句子。
出示句子：醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。
醜小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
這難道是自己的影子嗎?啊，原來我不是醜小鴨，是一直漂亮的天鵝呀!
4.檢查生字，隨機指導
(1)開火車讀(2)指讀
三、探究體驗
(一)細讀語句，體會其“醜”
1.明明是一隻醜小鴨，可最後卻變成了一美麗的白天鵝 ，這中間發生了哪些故事呢?就讓我們先從醜小鴨的出生談起吧!剛出生的小鴨子長什麼樣子?誰能讀讀有關的句子?
過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻又大又醜的鴨子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“醜小鴨”。
2.誰能讀的再醜一些?還不夠醜?嘴巴還可以讀的再大一些?身子還要再瘦一些?咱們一起來試試.
3.在我們的生活中，當一個小寶寶出生的時候，家裡人會怎麼叫這個可愛的小寶寶呢?(生：寶貝、心肝……)是的，而醜小鴨一出生，聽到的是大家叫他“醜小鴨，醜小鴨!”他心情是怎樣的?(生：傷心、難過、自卑……)
(二)品詞想象，體驗“被欺負”
醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他,連養鴨的小姑娘也討厭他。醜小鴨感到非常孤獨,就鑽出籬笆，離開了家。
1.課件出示圖片醜小鴨，學生朗讀。
2.都有哪些人欺負他?
3.他們是怎麼欺負醜小鴨的?你從哪些動作裡感受到了?拿出筆在書上畫出來! 誰來讀讀你畫出的詞語，還有補充嗎?
當哥哥、姐姐咬醜小鴨的時候，他懇求著說：“ 。”
當公雞啄醜小鴨的時候，他哀求著說：“ 。”
當小姑娘討厭醜小鴨的時候，他乞求著說：“ 。”
4.哥哥、姐姐是醜小鴨的什麼人?(親人)公雞呢?(夥伴、朋友)養鴨的小姑娘呢?(主人)此時他是什麼心情? 體會著它的心情再來讀。
5.正因為(除了鴨媽媽， 欺負他)，所以(醜小鴨感到 離開了家)。
正因為(哥哥姐姐咬他， 討厭他)，所以(醜小鴨感到 離開了家)。
受了這麼多委屈的醜小鴨無奈之下，只好鑽出了籬笆，離開了家。
(三)空間想象，體驗“被譏笑”
1. 引讀課文的45自然段，用筆劃出醜小鴨遭遇到的危險和困難。
2.讓我們跟隨醜小鴨來到樹林裡，自己讀一讀這段話，你的眼前彷彿出現了一副怎樣的畫面?
3.誰來說一說，你彷彿聽到了什麼?(小鳥譏笑他)
引導想象：它們會怎麼說?怎麼嘲笑它的?還聽到了什麼?其他的小鳥還會怎麼挖苦他? 他們也許還會這樣說……。所以他(出示引讀“他白天只好 ，到了 出來找吃的。”)
4. 不僅僅是這些，聽(放驚險音樂)，可怕的樹林裡還可能隱藏著哪些危險?(可能有兇惡的大老虎，還可能有張著血盆大口的獅子、狼……)，所以“醜小鴨白天只好 出來找吃的。”
5.夜晚來臨了，樹林裡靜悄悄的，你又彷彿看到了什麼?你的心情怎麼樣?你讓我看到了一隻淚流滿面/膽戰心驚的`醜小鴨。
(四)對比體驗
1.引讀出示“天越來越冷!湖面結了厚厚的冰。醜小鴨趴在冰上凍僵了。”(放悲傷音樂)
寒冷的冬天，你們都呆在哪裡?北風呼嘯，寒風刺骨，醜小鴨的哥哥、姐姐會在哪裡?森林裡的小動物們又會在哪裡?
在這麼冷的天裡，醜小鴨卻在哪裡?(引讀――無家可歸的 醜小鴨趴在冰上凍僵了。)
2.你體會到了什麼?感受朗讀。
(五)嚮往美好，體驗“驚訝”
引讀出示：醜小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
1. 此時的醜小鴨驚奇什麼?你覺得醜小鴨在羨慕什麼?把這種感覺讀出來，想一想生活中有過什麼事情也曾經令你感到過驚奇?你羨慕過什麼人?當時你是怎樣想的?帶著這種體驗再來讀讀這句話老師相信這次你肯定能讀好。
2.你認為此刻的醜小鴨他在想些什麼呢?
引讀出示：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是醜小鴨，是一隻漂亮的天鵝呀!
1. 你從哪些地方感受到了天鵝的美麗 ?
2. 讓我們來走進醜小鴨的內心世界，想象他此時的心情?
他 地說：“這難道是自己的影子?啊，原來我不是醜小鴨，是一隻漂亮的白天鵝呀!”
四、總結全文，品德激勵;
過渡句：同學們，醜小鴨的故事深深地打動了我們每一個人的心，讓我們再次聆聽這感人的故事吧!
1、指名配樂複述故事;
2、看板書總結：
這篇課文講的是一隻醜小鴨自從出世，因為長得醜，受盡了欺負，離家出走後，在外邊艱難度日，面對這麼多不幸的遭遇，心中始終懷有美好的心願，最終變成了一隻美麗的天鵝。
3、作者簡介：
此時，讓我想起了它的作者安徒生，其實醜小鴨就是他的化身：他的童年也很不幸，生於貧苦鞋匠家庭，當過學徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個人外出求學，想當藝術家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢破滅，寫的作品總不被採用……
但他始終懷有美好的願望，併為之而不懈努力，最終成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，一生共寫了168篇童話。除醜小鴨外，還有――
4、好書推薦：“一個光著身子的皇帝參加遊行大典當場出醜的《皇帝的新裝》;美麗善良的小人魚，為了心愛的王子投入海中化為泡沫的《海的女兒》;拇指般大小的姑娘有著驚險旅程的《拇指姑娘》;靠賣火柴為生的小女孩凍死街頭的《賣火柴的小女孩》……希望同學們多讀書，讀好書。
5、作業：今天回家後將《醜小鴨》的故事或其中一個感興趣的故事講給爸爸媽媽聽。
6、老師寄語：親愛的同學們，其實，我們人人都像醜小鴨，在成長的過程中會遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的願望，最終也會像醜小鴨那樣，變成美麗的天鵝。