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託班遊戲教案:《小鳥捉蟲》

託班遊戲教案:《小鳥捉蟲》

  【計劃意圖】

  託班幼兒異常的生動可愛,喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動還不是很和諧,我憑據幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色,計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。

  【運動目的】

  1、訓練跨過15釐米高的停滯物。

  2、進修踮起腳跟摘物。

  3、生長幼兒走、跑、跳、鑽、爬等多種活動本領。

  【運動預備】

  部署場景:

  1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15釐米當“門檻”;將克己的三棵大樹圖片貼在牆上,高度不等,上面各粘有很多“小蟲”(數目與寶寶人數多3倍),小蟲高度超越寶寶頭頂15—30釐米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡,小籃子每人一個。巖穴三個,小河三條

  2、與寶寶人數雷同的小鳥頭飾。

  3、高興的音樂磁帶、灌音機。

  【運動歷程】

  一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鑽、爬等根基行動

  1、西席帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂遊戲運動舉行熱身活動。

  師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶。看,本日的氣候真好,我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鑽出樹洞,,在跨過門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個遊戲吧。

  2、西席領導寶寶聽音樂分離做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等行動,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕緊跨過15釐米高的'門檻、鑽過樹洞跑回家。

  二、進修踮起腳跟捉蟲子

  1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引誘幼兒自由摸索、實驗。

  寶寶們,玩了這麼永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹上有很多小蟲子,請各人每人捉一個返來吧,然則肯定要記著每人只需捉一個。

  2、幼兒自由實驗

  提問:你們是奈何捉到蟲子的?

  3、請個體幼兒樹模,並帶幼兒訓練踮起腳跟長高的樣子。

  4、再次請幼兒實驗捉蟲。(記著一次只捉一隻)

  三、遊戲:小鳥捉蟲

  師:寶寶們真智慧,一會就學會了捉蟲的本事,如今我們來個捉蟲角逐好欠好?(好)看,通往小樹林的路有許多條,然則,只有這三條路最平安。_

  1、教師樹模、解說遊戲弄法

  講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的領導下分離飛過高山(超過橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一隻後,按原路返回,放到本身的小籃子,然後再去捉。

  法則:

  (1)一次只捉一隻小蟲子

  (2)一個隨著一個走,不失隊,不超人。

  (3)必需走最平安的路。

  2、西席引誘幼兒做遊戲。

  四、教師領導寶寶一路邊念童謠邊做放鬆運動。

  師:寶寶們,捉了這麼多蟲子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。

  寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻,鑽過樹洞,回家後數數本身捉了幾多蟲子,幾隻黃的,幾隻橘紅的。

  領導寶寶跨過門檻、鑽過樹洞運動竣事。

  【運動延長】

  引誘寶寶數數本身捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。

  【課後反思】

  本次運動我是環繞小鳥學捉蟲這個故事變節睜開的,經由過程鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲,熬煉幼兒的根基行動,再以鳥寶寶很餓這一題目,引發幼兒進修捉蟲的愛好,自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領,熬煉踮起腳跟摘物的本領,讓幼兒在運動歷程中不但學到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領》中指出的: “用幼兒感愛好的方法生長根基行動,進步行動的和諧性、機動性。”

  在全部運動歷程中,為幼兒創設了遊戲景象氣氛,富厚的遊戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感衝動、心境痛快,一系列的遊戲環繞目的睜開、層層深刻、連線天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領,也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理,同時還得到了生理上的滿意。

  但全部運動下來,發明了本身許多不敷之處,須要進一步美滿:

  一、在第一環節引領幼兒遊戲時,因為步隊太長,背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動,使得少數孩子行動繚亂,不知所措。

  調解:遊戲前先向幼兒講清晰,然後再舉行遊戲

  二、遊戲環節時,因為預備不敷充實,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒鄙人面的環節中過多的存眷本身手中的蟲子,影響了運動結果。

  調解:課前為幼兒每人預備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。